张金健

（中国矿业大学大学生心理健康教育中心，徐州 221116）

学校氛围与大学生技术成瘾的关系：一个有调节的中介模型

张金健

（中国矿业大学大学生心理健康教育中心，徐州 221116）

采用学校氛围问卷、学校依恋问卷、自我控制问卷和技术成瘾问卷对446名大学生进行研究。结果发现：（1）学校氛围是影响大学生技术成瘾的重要因素；（2）学校依恋对学校氛围与技术成瘾的关系具有部分中介效应；（3）学校依恋的中介作用受到自我控制的调节；相对于自我控制水平较低的大学生，间接效应对于自我控制水平较高的大学生更显著；学校氛围对技术成瘾的影响是一种有调节的中介过程。

学校氛围；技术成瘾；学校依恋；自我控制；大学生

1　引言

随着社会的进步和科学的发展，技术已经改变了人们的生活方式，成为生活中不可缺少的组成部分［1］。然而人们在享受技术带来便利的同时，技术的负面作用也开始显现，其中最常见的是慢性的技术成瘾。技术成瘾是一种特殊类型的行为成瘾，强调过度的人与技术的相互作用，在本质上是非化学的［2］。网络成瘾、手机依赖和电子游戏成瘾是技术成瘾的主要形式［3］。技术成瘾对大学生身心健康［4］、学业发展［5］等方面带来了不良影响。因此，有必要探讨大学生技术成瘾的作用机制，为大学生技术成瘾的预防与干预提供客观依据。

目前，国内外研究者对技术成瘾及其影响因素的研究比较少［6］，对网络成瘾的研究比较多［7］，近些年又开始转向手机依赖的研究［8］。……