文/本刊记者 胡凌虹

“教育戏剧”何以星火燎原

文/本刊记者 胡凌虹

9月，又是一个繁忙的开学季。对于某些学校的新生来说，课表上出现了一门新鲜的课——戏剧课。去年下半年，国务院办公厅印发《关于加强和改进学校美育工作的意见》，提出到2018年各级各类学校要开齐开足美育课程。《意见》明确要求，在开设音乐、美术课程的基础上，有条件的义务教育阶段学校要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程，而普通高中要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块。为响应号召，不少学校开始把戏剧放入课堂。与此同时，近些年，在上海北京广州以及国内其他一些城市，涌现了大大小小各种打着“教育戏剧”旗号的夏令营、体验营、工作坊和培训班，既有针对儿童的，也有针对白领。此外，教育戏剧领域的学术交流与培训也是如火如荼。比如2016年6月在北京举办的2016国际戏剧教育大会上，来自海内外的上千位从业者济济一堂，进行了热烈的研讨。9月，上海话剧艺术中心推出了教育戏剧导师高级培训课程，并邀请了英国华威大学教育学院教育戏剧和剧场专业教授、博导Joe Winston授课。

一时间“教育戏剧”成了热门词。但是其具体含义是什么，很多人不甚了解，尤其会跟“戏剧教育”的概念混淆。但事实上，“教育戏剧”这个国内人眼里的新鲜词在欧美国家早是人尽皆知。教育戏剧的概念起源于英国，已有一百三四十年的历史，在英美、澳大利亚等国家从幼儿园起戏剧就是一门必修课了，十岁的孩子已经在课堂上通过戏剧的方式讨论童工等问题。……