潘鹏亮

摘要 从环境层面和技术层面分析了影响农业昆虫学教学效果的因素，指出大多数教学工作者十分重视从技术层面上分析影响教学效果的因素，而忽视了环境层面的因素。从技术层面上提升教学效果很容易，但最终环境层面上的因素将成为制约教学效果进一步提升的主要因素。

关键词 农业昆虫学；教学效果；发展瓶颈

中图分类号 G642.423 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2016）06-0327-02

Analysis of Factors Effecting on Teaching Result of Agricultural Entomology

PAN Peng-liang

（Agricultural Science Department，Xinyang College of Agriculture and Forestry，Xinyang Henan 464000）

Abstract The factor in surrounding and technology level in the teaching process of agricultural entomology was analyzed in this article. We pointed out that teachers focused more on factors in technology level than in surrounding level in their reports. Teaching effectiveness can be promoted quickly to a high level by technological methods，but the surrounding factor will become a restricted one for a long time.

Key words agricultural entomology；teaching result；development bottleneck

农业昆虫学是植保专业学生必修的一门实践性和综合性很强的专业课，也是农学、园艺、园林、种子等涉农专业必开的专业课之一。由于其包含的害虫种类繁多，成虫和幼虫在外部形态、生活习性、发生危害规律和防治技术等方面各不相同，再加上教学课时有限，如不充分了解学生学习状况，合理安排教学环节，会直接影响教学效果。许多文献中提到，理论教学与实验实习环节相互配合，并充分利用多媒体教学技术可以整合大量的信息和知识点，提高教学效果[1-6]。也有人认为，如果片面强调多媒体技术在昆虫学教学中的重要性，而忽视了传统教学方法的优势，同样达不到理想的教学效果[7-9]。这些都是从技术层面上对该课程教学效果的分析。而从环境层面上，比如时代背景的差异、社会观念的变化、信息获取途径和人员结构背景的变化等方面很少有人做深入的剖析。那么，教学手段在教学过程中是否起决定性作用呢？有20年教学经验的教师都会感觉到，在手机、电脑和网络普及之前，学生基本都可以很好地完成微小昆虫玻片标本的制作和各种害虫外部形态结构图的绘制等作业。……