何新熹

[摘 要]色彩会使人产生的不同情感反应。教师在教学中应突出色彩构图的重要性，努力培养学生对色彩的艺术感受，还要善于引导学生分析色彩的差异性，从而感受作品的情感倾向。

[关键词]色彩 感情 精神 形与色

[中图分类号] G633.95 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）210075

人对色彩的知觉依赖于光的物理规律和人的视觉心理特征。如果说人对图形的形态特征进行判断是理性思维活动，那么对色彩的识别则是感性反应。色彩是一切视觉元素中最活跃、最具冲击力的因素之一，是最易打动人的情感的绘画语言因素。下面笔者就教学实践谈几点体会。

一、教学中应突出色彩构图的重要性，努力培养学生对色彩的艺术感受

没有光线，色彩就无从谈起，自然中物体形象的色彩都是在环境条件中千变万化的。绘画色彩所代表的是精神性和超自然性。它要求我们的作品以主题内容为前提，以对自然色彩的深刻感受及熟练掌握为基础，以人们对色彩与情感心理及对理想色彩的向往为依据，对自然色彩进行合理地概括，大胆以夸张及重新分割等艺术处理，将自己的思想感情、艺术的想象能力及创造才能融入作品之中，进而使作品的色彩超越自然色彩的表层效果而达到主观上的理想化。任何的绘画艺术形态都是画家体验和捕捉着不同色彩的所表达的内心感受。如美术七年级上册第三课《向日葵》选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征、色彩的象征意义和向日葵色彩使人产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。……