刘淑婷+王娟+杨晓明

摘要：随着全国“以创业创新带动就业”的发展战略和“互联网+”的风起云涌，各高校都在积极落实创业创新政策和普及创业教育，培养学生的创业创新意识、创业技能和创业实操经验。该文针对基于O2O的校园跳蚤市场交易平台的建设和研究，分析了将创业教育与专业教育相融合，建立整合校内外资源的创业教育运行新机制，探讨基于O2O的校园交易平台未来的发展。

关键词：创业；O2O；校园跳蚤市场；电子商务

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）21-0276-02

Abstract： With the national "to innovation and entrepreneurship driven employment" development strategy and the like a rising wind and scudding clouds of "Internet+"， colleges and universities are actively implementing entrepreneurship and innovation policies and popularization of entrepreneurship education， cultivate students' entrepreneurial and innovative consciousness， entrepreneurship and entrepreneurial skills and experience of practical operation. This paper based on the construction and research of O2O campus flea market trading platform， analyzes the entrepreneurship education and professional education integration， integrate internal and external resources to the entrepreneurial education operation mechanism， based on O2O campus trading platform for future development.

Key words： entrepreneurship；O2O； campus flea market； electronic commerce

目前，大学生就业竞争激烈，压力日趋增大，在“大众创业、万众创新”、“以创业带动就业”的国家战略下，全国范围内掀起了一股创业创新的浪潮[1]。各个高校都在积极落实国家政策，为在校同学开设大学生创新创业和大学生就业创业指导课程，成立创新创业学院和创新创业班，举办职业生涯规划大赛、大学生创业大赛等，但是，到目前为止，还没有一个合适学生的创业平台。本文通过设计并实现一个合适在校生的校园跳蚤市场交易平台，培养学生的创新创业意识和能力。

1 现行校园跳蚤市场存在的问题

1.1 现行校园跳蚤市场的主要形式

在各个高校中，跳蚤市场还处于传统的摆地摊阶段，特别表现在每年的毕业季，大学生们拥有大量的闲置物品，如书籍、电子产品、生活用品等，不便携带扔了又可惜，所以在校园的小路上就出现了一个个小摊，向需要的同学出售，同学们在跳蚤市场网上能找到适合自己的物品，这种校园文化由于价格低廉而颇受同学们的欢迎。

1.2 现行校园跳蚤市场对学生创业能力培养的局限性

现行的校园跳蚤市场只能让学生将不用的物品处理掉，减少浪费，但其受交易时间、地点和校园管理的限制，并且不利于学生快速找到自己所需物品，不利于优化校园环境，不能随时或长期开展跳蚤市场。现行的校园跳蚤市场不利于学生创业能力的培养。

计算机技术和网络技术的迅速发展，网上购物以其方便、高效、充满了乐趣的购物方式深受广大网民的推崇。在大学校园建立统一的跳蚤市场网络交易平台，将摆摊方式移到网络中，能够使物尽其用，人尽其财。基于O2O（online to offline线上线下[2]）的校园跳蚤市场交易平台能为学生提供广阔的创业空间和丰富的创业方式，多元化的创业途径有助于提高学生创业实践的成效。

2 创业导向下基于O2O的校园跳蚤市场交易平台

2.1 基于O2O的校园跳蚤市场交易平台的概念和背景分析

校园跳蚤市场交易平台是为有创业意向的学生提供一个自主创业的校园O2O平台，该平台是建立在 O2O模式的基础上，并且基于学院校园网，为在校大学生提供在线平台，线上提供商品和服务的信息查询、支付和预订，线下进行快速配送和体验，从而满足在校大学生买卖双方的需求，根据国家统计局发布的最新教育统计，2016年陕西西安在校大学生人数超过130万，人均年消费超过万元，以西安翻译学院为例，在校大学生2.2万人左右，具有完善的教学理念和设备、良好的校园网络环境、稳定的客户群体、校园一卡通支付方式、浓厚的创业氛围和有创业激情师生等，都为校园跳蚤市场交易平台提供了有利条件。本文将讨论如何以西安翻译学院现有的资源，运营基于O2O的校园跳蚤市场交易平台。

2.2 创业模式分析

目前，校园创业模式主要以淘宝店创业、各类竞赛活动创业、校企合作创业、校园电子商务等为主。基于O2O的校园跳蚤市场交易平台属于校园电子商务模式--创业教育范畴。基于O2O的校园跳蚤市场交易平台是毕业生跳蚤市场的一种延伸和突破，可以推动这一市场快速发展和服务学子生活，使学生更充分地感知商品，相对信任度更高，成交率也更高，提高学生的实践能力、创新和创业能力。具体流程如图1所示。

校园跳蚤市场交易平台引入创业教育的意义：

1）提高创业者的参与度

校园跳蚤市场交易平台建设主要以创业教育为出发点，目的是让电子商务、计算机网络、广告设计与制作、物流、市场营销等专业学生都参与进来，学生们可以作为实际的组织者与领导者参与到创业项目中来。

2）为创业者提供创业目标

校园跳蚤市场交易平台的创业目标是鼓励学生实现自主寻找和提供货源、自主销售和推销货物、自主提供配送服务、自负盈亏。学生全程参与到校园跳蚤市场交易平台中去，提高他们参与的积极性，让学生实现自主管理与经营、自主创新，实现自主创业的梦想[3]，从而达到带动就业的目的。

3）培养学生的创业能力

校园跳蚤市场交易平台以电子商务为元素、创业项目为载体，组织学生参与项目的开发和实施过程，并参照电商企业进行岗位设置，电商（网页方向）专业的学生负责制作校园跳蚤市场交易平台；电商（营销方向）专业的学生运用营销和管理等知识运营网店，跟踪校园动态，发掘新的消费市场；广告设计与制作专业的学生负责商品拍照、广告设计与制作等，建设学生综合性的专业实践平台，构建学生创业绿色通道，从而达到培养学生的自主学习、创新思维、独立解决问题的能力和团队合作意识，不断提高学生的专业素质和职业素养[4]。创业能力培养如图2所示。

3 基于O2O的校园跳蚤市场交易平台运行策略

3.1 平台建设和运行管理

为了提高学生的专业知识和提供适合校园的购物渠道，校园跳蚤市场交易平台是学校专业老师和学生共同为创业学生提供一个稳定、安全、高质量的平台。该平台分为系统管理员、创业学生（卖方）和消费学生（买方）三类用户。系统管理员主要负责审核、监督平台上所有的销售交易行为，包括对会员的删除和等级进行管理，首页物品最新新闻的发布、修改和删除，物品的上新、修改和删除，及处理购物者的意见或投诉等等。创业学生（卖方）是该平台普及创业教育的对象，学生根据兴趣爱好自由组成创业小组，线上和线下主要的担任岗位有网络运营与推广、物流配送、寻找货源、客服、经营管理等。消费学生（买方）通过平台浏览查看物品信息、填写订单、网上支付完成了整个购物流程。

3.2 盈利模式、营销策略和推广

学生可以在平台上将自己闲置的物品进行销售，创业团队也可以统一回收或自找货源放到平台上销售，按照市场竞争规律自负盈亏。校园跳蚤市场以“学生服务学生”为理念，其具有市场目标集中的优势攻占校园市场。推广方案为O2O（线上和线下）方式。如在平台的首页推广；招聘学校代理人；发放传单、宣传册、张贴海报等基础性宣传；QQ群、微信、博客、论坛等的网络宣传；赞助冠名活动；创业团队自行设计并实施推广方案等。

3.3 支付方式

校园跳蚤市场交易平台的支付方式分为四种：货到付款、支付宝、微信支付、校园一卡通支付。货到付款是买方验货后把钱直接交给校园快递员。支付宝和微信支付是国内领先的第三方支付平台，提供安全便捷的服务。校园网一卡通可以方便学生进行小额支付，校园网与外网采用了防火墙系统连接，确保了网络安全，降低了支付宝和微信账号被盗的风险。该平台推荐学生使用校园一卡通支付。

3.4 物流

校园内的交易物流方式相对较为简易，市场集中的校园内，不需要太多的产业链资源。物品的配送方式主要分为两种，即到实体店自取和送货到宿舍。如果平台上对物品的价格进行折扣、或赠送物品、或进行物物交换的活动，可以吸引顾客到实体店自取。也可以通过招聘在校兼职生，将学生中意的物品送到宿舍，完成物流配送的最后一步。

4 结束语

在各个高校大力开展创业教育的背景下，设计与建设基于O2O的校园跳蚤市场交易平台，能立足高校开发系统，改变了面向社会的一个大环境的传统方式，并从管理角度来开发系统，使学生方便的同时也利于学校的管理。在校园内打造了良好的创业环境，培养了学生的自主学习、创业意识、创新思维、团队合作意识，具有十分重要的实践意义和现实意义。

参考文献：

[1] 周小勇.创业导向下基于O2O模式的电子商务实践教学探索[J].教育观察，2014，3（4）：50-53.

[2] 彭惠，吴利.O2O电子商务：动力、模式与前景分析[J].华南理工大学学报（社会科学版），2014，16（6）：10-17，98.

[3] 陈莉，杨海清.基于学生创业教育的校园O2O平台建设实践-以众创为例[J].产业与科技论坛，2016，15（8）：111-112.

[4] 王帮元.校园O2O电商创业人才培养模式探析[J].电子商务，2015 （7）：52-53，92.