李月红

一天午餐后，幼儿走进图书角进行自主阅读，这是我们《幼儿早期阅读兴趣与习惯培养方法的研究》课题实验班每天都要开展的活动。由于活动室较小，幼儿在阅读区领取书籍后在走廊上阅读，有的自个儿津津有味地埋头品读，有的围坐在一起边看边讨论，看着大家都在认真地读书，笔者也找来一本书坐在教室门边读了起来。

没过一会，从走廊一头传来了一连串兴奋、高亢的声音：“卖书啦！卖书啦！”闻声寻去，只见王灿左手抱着一叠故事书，右手扬起一本《黑猫警长》，在走廊上边走边吆喝。在他的带动之下，汤玉、夏楚筑等几个活跃分子马上加入到了“卖书”的队伍中。随着队伍的壮大，狭小的走廊已经不能满足他们的需求，于是他们的活动范围逐步从走廊扩大到教室中。这样一来，教室里外都充满了孩子们兴奋的吆喝声，他们似乎沉浸在这种叫卖的新奇与兴奋之中，很是开心。（没想到预设的饭后阅读活动成为了一个幼儿发起、全班幼儿参与的叫卖活动。笔者深知，幼儿自发的活动往往能充分地反映出他们的兴趣点，但这一“卖书”事件是有价值的兴趣还是他们的“三分钟热情”呢？笔者决定先不着急做判断，更不主动干预他们活动的进行，而是倚在门口静悄悄地观察。）

不管孩子们多么不情愿，午睡时间还是如期而至。孩子们依依不舍地将书放回图书角，一边磨磨蹭蹭地放书还一边悄悄地打探消息：“你卖的什么书？我卖的是……”就连厕所也成为他们谈论“卖书”事件的最佳阵地。