鲁河

游戏是幼儿最乐于参与的活动，是幼儿的自主性活动。让幼儿成为游戏的主人，自由选择游戏内容，自主制定游戏规则，自我解决游戏冲突，有利于促进幼儿全面而又富有个性地发展。

游戏内容“我选择”。著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”幼儿喜欢玩游戏，是因为“我要玩”，而不是“要我玩”。游戏是幼儿主动、自发、自愿的活动，它不能有任何强迫、催促或限制。而且，幼儿参加游戏的目的是“玩”，从玩中获得快乐，而不是游戏以外的东西，诸如游戏奖励、提高能力等。

在区角活动中，我们有许多游戏：开心超市、小医院、快乐吃吧、小美发屋、娃娃玩家等，在开展活动时，笔者让幼儿自己选择游戏内容，自行商量扮演游戏角色。课堂成为了幼儿游戏的天地：这边是“收银员”在收钱，那边是“小美发师”在给小男孩美发，左边是“医生”在给“病人”看病……教室里欢声笑语，“收银员”“医生”“美发师”的一言一行在幼儿的游戏中表现得淋漓尽致，这是游戏内在本质的体现。在这样的游戏中，幼儿的主体意识和自主能力可以得到最大限度的张扬。

游戏规则“我来定”。《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。”无论幼儿参加何种游戏，教师不要首先判断“游戏有什么教育目的”，更不要考虑游戏的手段和方式，教师应尊重幼儿参与游戏的目的，给予他们自由制定规则的权力，否则游戏就不能突出“玩”的意义。