王赛

【摘 要】中职院校开设民间舞蹈的教学课程，有助于激发学生的审美创美能力、加深学生的美育教育、扩展学生的艺术视野、提高学生的综合素质，为此，本文主要从中职院校舞蹈教学过程中民间舞蹈的上述四个作用展开论述。

【关键词】舞蹈教学；民间舞蹈；作用

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）09-0172-01

北京舞蹈学院罗雄岩先生认为：民间舞蹈，是一个民族在他们的历史进程中，由民众自行创作，又在群众中直接传承的、最为朴拙、最富有生命力的舞蹈形式，具有继承性、群众性、自娱性、即兴性、适应性以及地域、民族性等六种特性。不难看出，民间舞蹈源于人们的生活习俗，展现于舞台。现如今，中职院校重视舞蹈教学，尤其重视民间舞蹈的教学，因为民族舞蹈在舞蹈教学过程中所起到的作用是不可忽视的。

一、有利于激发学生的审美创美能力

生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛和演绎美的能力。能否感受美、体验美、鉴赏美、评价美，与人的审美能力息息相关。欣赏精神美，需要相应的道德审美情操和修养；欣赏形式美，需要有音乐感的耳朵和能感受形式美的眼睛。无论是精神美还是形式美，均离不开审美创美能力，否则美的事物即使摆在你的面前，你也会熟视无睹。民族舞蹈的整个编排过程，便是在反复实践中逐渐积累人的能力，强调学生在老师的指导下，要多看、多听、多思考、多实践，因为在这个过程中，你才能鉴别美丑，比较精粗。在学习理论知识的前提下，让理论融入实践，进而对审美和艺术问题有自己更深层次的见解，同时，也要在审美、艺术实践中努力掌握审美的技巧和方法，从而增强自身的审美能力。审美能力的提高，会让你的理解力和创造力随之提高，当你在鉴赏别人舞蹈作品时，会形成自己独特的艺术思维和审美观念，然后将这种思维和观念渗透到自己的民间舞蹈编排中，增加舞蹈本身的创造性和新颖性。

二、有利于加深学生的美育教育

间舞蹈来源于民间，却以艺术的形式展现于舞台上，让观众享受一场视觉盛宴。中职院校的教师应注重学生民间舞蹈理论和实践知识的学习，将理论与实践有机结合，让学生在了解民间文化传统的基础上，选取适当的音乐、编排恰当的舞蹈，最终形成一支完整的民间舞蹈。音乐节奏的强弱，曲调的高低等都影响着舞蹈的编排。舞蹈的编排在形式上主要体现在舞蹈动作上，但在实质上还要演员将动作与情感相融合，只有这样才能调动学生的全部意识能量，充分发挥主体的能动性，让学生的艺术情感得到净化，人文精神得到陶冶，审美修养得到提高。

三、有利于扩展学生的艺术视野

不同的舞蹈，其创作的生活背景、审美修养、思想观念和艺术素养都存在极大的差异。民间舞蹈带有浓郁的传统民族性和鲜明的地域性特点，正因为如此，民间舞蹈在不同的地区存在着不同的风格和特色。因此，中职院校开设民间舞蹈课程，可以扩展学生的艺术视野，让学生领略到北方民间舞蹈的质朴、雄健、泼辣与豪放，南方民间舞蹈的绚丽、柔美、婉约与含蓄。当然，民间舞蹈的题材内容也是多种多样的，有反映人们劳动生活的采茶舞，有表现男女之间爱情的秧歌，还有反映民间风俗习惯的伴嫁舞等等。学生可以在这些不同的舞蹈种类中，了解当地的生活习俗，把握民族的性格特征，进而感受到技巧与智慧结合的美、力量与威严交叉的美，在不断的学习、观察和体悟中，扩展自己的艺术视野。

四、有利于提高学生的综合素质

素质教育是全面培育和发挥人的潜在综合能力、提升人的精神境界和文化品位的教育，在教育体系中具有不可替代的作用。民间舞蹈是以审美化、规范化了的有组织、有节奏的人体动作作为主要的表现手段，塑造直接作用于人的视觉的舞蹈形象，并着重表现人的思想情感的一门艺术。中职院校的学生在学习民间舞蹈的过程中，不但可以提高自身感受美、鉴赏美、创造美的能力，还可以达到陶冶情操的目的，提升自身的人格魅力和整体精神文化品位。民间舞蹈教育是美育培养的重要环节，在这个系统学习的过程中，学生可以掌握相应的知识、技能、学问、情操、信念等，同时基于审美的需要，还会将理性与感性有机结合起来，达到既合乎人性又合乎德性的目的。学生的整体素质包括“德、智、体、美”四个方面，它们有着牵一发而动全身的效果，所以，民间舞蹈在强化美育的同时，也会让学生在其他方面得到相应的提升，成为一个完整的人。

五、总结

民间舞蹈教育是中职院校舞蹈教育的重要内容，这不仅与民间舞蹈自身的特点有关，也与其在舞蹈教学中所起到的积极作用有关。民间舞蹈起源于民间，展现于舞台，用肢体语言作为媒介来传情达意，用手舞足蹈来交流思想感情，学生学习民间舞蹈可以达到激发审美创美能力、加深美育教育、扩展艺术视野以及提高综合素质的目的。

参考文献：

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