刘洋

摘要：合作学习是一种有效的学习方式，但是在过去的知识框架中，合作学习只是课堂教学的点缀和很少的部分。合作学习不仅可以培养学生的团队意识和合作意识，而且有助于同学们树立良好的竞争环境，营造良好的活跃的课堂氛围，同时还可以培养学生的创造性思维，提高学生的学习效率，实现学生学习的实效性。

关键词：初中语文；合作学习

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0103-01

《初中语文课程标准》提出"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"，正是顺应了这一时代发展的需求。自新课标颁布实施以来，无论在哪都能够让我们感受到合作探究的氛围。这说明我们对贯彻新课标精神充满了热情，每个人都力求把语文课堂构建成学生合作探究的学习平台。然而，在实际的操作过程中很多老师的课堂合作探究的效率不高，效果也不明显，这也是近年来许多老师感到困惑的一点。应该如何解决这个问题？

1.教授学生合作学习的方法

要提高学生小组合作学习的效果，教师应该交给学生合作学习的方法。在语文教学中，教师可以采用以下几种方法：第一，在阅读教学中设计有讨论价值并且能够引起学生兴趣的问题，引导学生进行小组合作探究，以促进学生对课文的理解和感悟；第二，小组成员之间相互展示的个人学习成果如自学笔记本等，引导学生学会赏识他人，学会婉转地提出自己的见解。小组成员之间形成良好的人际关系，可以更好地开展小组合作学习；……