李素枫

（福建第二轻工业学校， 福建 福州 350001）

“家具设计与制作”的课程教学改革初探

李素枫

（福建第二轻工业学校， 福建 福州 350001）

家具作为人们生活的必须品，是室内装饰的主体部分，它对空间的规划、塑造、隔断等起到相当重要的作用。在室内设计专业中, 家具设计与制作课程是重要课程之一。由于课堂的局限性，“家具设计与制作”课程多停留在家具的设计，无法兼顾到室内整体效果。如何让这一课程与室内设计搭接，笔者就2014年福建省中青年教师教育科研项目B类社科课题JBS14552——中等职业教育“软装饰风格表现”教学教法研究中，在课程设计理念、家具流程制作和引导学生积极参与学习方面做了初探。

风格； 工艺流程； 分组任务

1 树立服从大局的设计理念

课堂上如何上好家具设计，首先是从学生想要做出什么样的家具出发，在引导学生设计思维时，要让学生理解设计是什么，设计为谁，设计要服从大局等理念。

1.1 设计从功能出发

“以人为本”的设计理念也是家具设计的基本点，其根本目的都是满足人们的使用功能和精神需求。根据家具的功能制定出相应的家具尺寸，材料以及造型。比如床，首先它得满足人们睡觉的需求，它的尺寸必须要包容使用者的身高和肩宽，还要考虑到人在睡觉时需要翻个身，枕下枕头，盖个被子等其它需求，那么床的长度，宽度就不可能只有身高和肩宽了。这时侯就会想到人有高矮胖瘦，作为单独的产品可以只针对个人订制尺寸，但对于厂家就会寻找一个标准值定出床的长和宽，市面上标准的单人床的尺寸为1000★2000mm或者1200★2000mm。再根据床的基本价位和受众群体，确定使用什么样的材料，什么样的工艺。

1.2 设计从风格出发

不同风格是由不同地理环境、不同文化和历史，以及人民长期生活经验积累而形成的。每种风格都会有自已独特的元素和形式。对于家具设计课程，我们可以引导学生从人们已总结的风格入手。比如欧式古典风格：这是一种追求华丽、高雅的古典。为体现华丽的风格，家具产品外观的华贵、用料的考究，内在工艺的细致、制作水准的高超和严谨，更重要的是它包含了厚重的历史感。家具框的绒条部位饰以金线、金边，雕刻，罗马古柱、水晶灯、墙壁纸、地毯、窗帘、床罩、帷幔、装饰画，以及白色、金色、黄色、暗红色是该风格的主色调；家具设计从风格入手，抓住每一风格各自特定的元素，把握住基本工艺，家具在形式基本上就定型了。当然不同风格对家具设计的要求没有明显的界定，我们也不是纯粹的拷贝或者简单的挪用，而是指去认识和了解风格流派，并在此基础上，逐步挖掘、变化和改造。让风格成为我们进行设计的一个新的创意点和启示点，从而设计出具有特色的家具。

1.3 设计从布局和搭配出发

家具作为室内装饰中的重要元素，在课堂上要引导学生，家具设计要服从于室内装饰的大局。家具设计要从室内的布局和搭配上出发，在造型，颜色、质感上相协调营造不同氛围，满足人们的精神需求。家具在搭配方面上有很多手法，在风格上或中西配合、造型中或高低错落。殴式沙发与中式座椅共处一室，在强烈的对比下，冲击审美视觉，颇具文化魁力特色。不同布局和搭配能渲染不同的室内氛围。在选择布局和搭配时，还要注意与房间的精神气质、功能需求相吻合。既要具备日常生活器具的使用功能，也要能满足人们对高品味现代生活的审美需求。布局设计中可根据每个空间中主体家具，灵活搭配其它家具以获得美感不同的视觉效果。如：卧室，在空间布局时，以床为焦点，根据空间的大小，床的色彩、款式和使用者的需求配上床头柜，梳妆台、沙发等营造室内氛围来满足审美需求。现代家具造型可选线条简单的床铺、明亮的色彩、抽象画。豪华家具造型可由精雕细琢床铺、厚重的帷幔、皮质的沙发组成。休闲的家具造型可布置原木床铺、藤编沙发、草编挂饰。而复古造型则考虑使用木沙发、古玩。在营造不同氛围时，考虑不同的室内空间环境中，布局家具时，要结合相应的使用要求，合理的选择位置，使室内采光、通道和观景呈现最佳状态，还要便于人的使用，并能最有效地利用空间和改善空间。

2 加强对家具制作流程及工艺的了解

现代中职教育是要加强学生的实践能力而不是停留于理论。家具造型是将功能、材料和结构通过运用一定艺术造型法则构成家具型体，其风格特点是通过一定的造型语言来体现的，再好的设计都是通过家具实体的展现出来。在课堂上家具的制作是一项耗时，费料的一个项目，往往在工厂加工过程中，可以作3张椅子的材料，到学生这里可能只做出1张椅子；工厂加工0.5d能完成的产品，学生可能要用1个星期。为有效规范家具作业流程，并确保家具品质，针对家具流程作一系列的作业规范，并拟订作业流程及规划明确有效的作业方式，所以有必要对家具制作流程和油漆工艺做一个了解。

2.1 家具制作流程

课程中，学生家具制作主要是框架家具和板式家具。框架式家具的制作顺序在一般情况下是：（1）配料，（2）刨削，（3）划线，（4）打眼，（5）开榫，（6）拼板，（7）净光，（8）起槽，（9）零部件组装，（10）整体装配，（11）外形装饰。

配料时，构件的毛料要留足加工余量，一般厚度和宽度的加工余量为：一面光的构件留3mm，两面光的构件留5mm；木板留3-5mm，拼板每条板缝加宽6-8mm。加工余量还应随着木板的长短、种类的不同而不同， 长料留多一点，短料留少一点，易变形料多留点，不变形料少留点；主料多留点，次料少留点。加工余量留得过多会浪费木料，留得太少，难以成器。因此，要求学生要多留一点。在配料时，应尽量避开木节、虫眼、裂纹、变质等缺陷，木材颜色和纹理应基本一致。

配好的构件毛料，应按先后次序刨光，要求材面要光，线棱要直，材面夹角符合要求，无翘曲变形，刨料时，先刨大面，后刨侧面，根据构件的净料尺寸，以先刨好的两面为基准，分别划出相对面的平行线，木工叫“复墨”，然后再刨2个相对面，刨削后的木料尺寸应符合要求。划线是较准确地确定每个部件的大小、榫眼位置，连接方式，并根据构件的受力情况，采用合理的结构形式。划线时应一对一地划，要准确无误，线条清晰。在构件上凿眼时，要留线凿眼。若是半榫结构，则眼不能凿通。凿出的眼要方正干净，不得倾斜、歪扭、破裂。开榫的要求是，榫的横木纹方向不要过紧，否则易把木纹挤裂；榫眼顺木纹方向要紧些，以锤力轻用力敲入为佳。半榫结构，榫长应小于眼深2-3mm；全榫长度应大于木料5-6mm。拼板， 拼粘好的木拼板要求不斜、不弯、不翘、不弓、拼缝平直，结合严密，颜色一致（正面）纹理柔和。净光、起槽，部件在拼装和组装前，要按要求起线开槽，拼装后的部件上若留有墨线或光度不够的部件，要用净刨净光，使零部件表面的光度符合要求。零部件安装时要求要先将榫头倒棱，检查眼深浅与榫的长短是否一致；检查木板或人造板与槽的深度是否一致；板厚与槽宽配合不能太紧，板顶与槽底要留有1mm的空隙。榫眼相接安装时，斧锤不要直接敲打木料，应垫上一块木料再打入。并随时注意榫头与眼是否垂直，整个部件有无翘曲，边修正边打牢。整体装配，装配是将所有零件和部件，按一定顺序组合起来。装配时，要求注意各零部件的面与面是否垂直，结合是否严密。外形装饰，家具装配好以后，要进行外形装饰处理，对主体进行美化加工。如净面、倒角、贴线等。

板式家具主要采用人造板为基本材料，其制作顺序是：基材锯裁加工——开直角榫或钻连接件安装孔——封边处理——磨光——部件组装。

2.2 油漆的制作工艺流程

家具的色彩和质地对室内的氛围营造起到重要的作用。如，鲜艳的塑料色及软织物色，色彩丰富、装饰性强，使空间极富情趣，给人以轻巧柔美之感；天然材料本色和质地，使室内具有柔美温馨气质，充分展现自由、自然的风情，给人以亲切、温柔、高雅的感受。家具上油漆不但给人们美的感受也起到保护家具的作用。上课过程中我们有必要对油漆的工艺流程作个简单的了解。

（1）家具打磨，对家具中比较粗的部分，鼓起的部分进行打磨，让家具表面摸起来平整、光滑。（2）补腻子，对家具中对接板的缝，以及板本身的凹点进行填补，对补腻子的部分要压实。（3）打磨。（4）检砂。（5）头度底漆。刷漆时要注意漆尽量调稀一点，刷的时侯是平铺刷开，动作要快、要均匀、不要重复刷一个地方。（6）打磨，在油漆干后，眼睛观察手触摸，寻找不光滑的地方打磨平整，用较潮湿的布把打磨后的家具擦拭干净，晾干。（7）二道底漆。（8）中粗砂纸打磨。（9）三道底漆。（10）细砂纸打磨。（11）罩面漆。面漆如果需要做颜色，可以在头度底漆前后擦色，可以在头道面漆之前修色。需要说明的是，油漆打开包装后，用多少漆倒多少，对没马上用的漆要密封保存，因为油漆接触空气，容易变干造成没有必要的浪费；上漆前，对漆里要兑上松节油（根据稀稠需求），调均匀；刷油漆时要快，要把漆刷开，不要重复刷一个地方。每刷完一道漆必须让油漆干透，宁可多晾几天，也不要赶工，不然会起皱，起皮。一旦发生起皱，起皮这些状况，要把原来的漆全部铲除掉，返工花的时间比正常作业的时间要多得多。

3 激发学生的学习兴趣

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。为此，家具设计教学中在激发学生学习兴趣方面，应注意努力做好以下几点。

3.1 运用分组任务法

中职校的学生基础参差不齐，底子薄，学习无动力，较懒散。在教学过程中运用“分组合作+任力驱动”教学法具有较大的优势和特点。“分组合作+任务驱动”教学法，是既采用分组合作教学，同时又采用任务驱动教学法。为完成老师安排的任务，各小组成员要通力协作，共同学习，视小组的成功为个人的成功，使每一个成员不仅自己要学会要求掌握的知识，而且还要关心和帮助组内的其他成员获得成功，追求“人人进步” 的目标。 “分组合作”学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动。笔者采取按任务和同学们的融洽度自行组成小团队,一帮4-6人，并选出一名组长。组长负责日常工

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1007-550X（2016）-0051-04

10.3969/j.issn.1007-550X.2016.05.005

2016-04-12

李素枫（1976-），女，福建福州人 ，高级讲师，研究方向：装潢艺术设计教学。