郭一蓂

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0054-01

当今的中学生从中学思品课中学到更多的应该是什么呢？笔者作为十多年工作在一线的思品课教师，对这个问题有自己的看法。我认为，中学生上思品课，在学习课本基础知识的同时，更应该提升作为中国青年应有的文化水平，对于国情的认识应该更深入，对于民族文化的传承，更有使命感。随着世界多极化和经济全球化的影响，西方文化对我国青少年的影响巨大，正通过诸如电影、游戏等青少年容易接触到的方式，日益渗透，改变他们的普世价值。这是一个很危险的信号，提醒我们教育工作者，必须对塑造学生的三观（人生观、世界观、价值观）加以重视。在我们的中学课程设置上，与此关系最紧密的，应该是思品课了。我认为，中学思品课要重视对学生三观的塑造，其中一个有效的方法是在思品课上普及中华传统文化。

从国家的角度来看，随着中国的不断崛起，我们在重视经济、科技、军事为基础的硬实力的竞争的同时，日益重视以文化为基础的软实力的较量。主流文化是胜者的文化，无疑，二战后，世界文化的中心一直在西方，尤其是改革开放以来，我们面向现代化的文化教育，不由自主的向西方看齐。事实上，进入新世纪以后中，随着解构主义的发展，西方哲学的衰退直接影响了西方艺术学和美学，目前，西方文化自身的态度是模棱两可，也正在实现新的蜕变，一方面它把视线投向东方，以期从东方的传统文化中汲取养分，另一方面，又立足自身，从本土哲学中寻找理论支撑。……