程万哲

摘要：随着新课改的不断推进，当今小学管理工作也提出了新的要求，其要求现今的教学管理者要从具体事项做起，切实得搞好班级管理工作。作者结合自身多年教学实践，认为应该从以学生为主，班风以及学风建设等几方面入手来做好班级的管理工作。

关键词：小学；管理工作

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0031-01

小学班级管理工作看似简单，但是具体实践起来又是繁琐与复杂的，这既要求教育管理者要以现实为出发点，耐心细致地搞好学生工作；又要求其眼光长远，帮助学生进行一定的未来规划，在小学的管理工作上进行一定的创新。具体而言，笔者认为应该从以下方面入手：

1.以学生作为主体

新课改的推进，使得现今教育活动的主体逐步转变为学生。因此，现今小学管理工作服务对象要向学生转变，这就要求现今小学管理过程中政策的制定都应该以学生作为主体。而在现在很多班级，班主任对于学生的管理依然秉承着"严师出高徒"的想法，因此在班级中总是挑出班中存在的种种不足，总是去批评学生，而对于班中出现的积极形象却只字不提，过于从严去管理学生。而作者认为这种班级管理模式过于陈旧，不符合现代学生的心理，往往不利于班级的团结与学生的成长。作者认为在班级管理的过程中要充分尊重学生，学生受到了尊重，能为集体着想，班级管理才会规范，这样集体才会有了凝聚力。在具体的实行过程中，作者从班级规章制度的制定，班级奖罚等各种制度的制定都在班级集体讨论，然后制定出适合学生发展的人性化制度，从而让学生真正成为班级的主体，享受在教学活动中应有的各项权利。……