谭方勇，方立刚，张 震

（苏州市职业大学 计算机工程学院，江苏 苏州　 215104）

“一主二辅三线贯通式”高职实践教学体系的构建

谭方勇，方立刚，张 震

（苏州市职业大学 计算机工程学院，江苏 苏州 215104）

针对“工学结合，校企合作”的高职人才培养模式，分析高职实践教学体系的内涵以及基本特征，并结合苏州市职业大学计算机网络专业的实践教学体系建设与改革，提出“一主二辅三线贯通式” 高职实践教学体系及其构建的思路和方法，并介绍实践教学体系的组成结构以及实施流程.

贯通式；实践教学体系；构建；高职；递进式

“工学结合，校企合作”是当前高职教育的主要人才培养模式，这种模式强调教学过程的实践性、开放性和职业性［1］，在专业建设的过程中，加强对实践教学体系的建设与改革，符合当前人才培养模式的需求［2］.随着互联网应用技术的不断发展，对计算机网络技术专业人才的需求也在不断地发展和变化，需要越来越多的具有网络专业技能以及丰富实战经验的高技能应用型人才，在计算机网络技术专业建设过程中，不仅要建立适应职业岗位需求的课程体系，更要建立一个突出实践能力培养的实践教学体系［3］.

1　实践教学体系内涵分析

高职教育实践教学体系是人才培养模式中的一个重要组成部分，需要将所有的实践教学环节进行融合［4］.苏州市职业大学计算机网络技术专业根据专业的人才培养目标，按照 “工学结合，校企合……