鲍丽雅， 吴宝江， 吴　君*

(1.贵州医科大学附院 肝炎实验室， 贵州 贵阳　550004； 2.贵州省黔西南州中心血站， 贵州 黔西南　562400)



某高校医学检验专业大学生生物安全知识培训效果评价

鲍丽雅1， 吴宝江2， 吴君1*

(1.贵州医科大学附院 肝炎实验室， 贵州 贵阳550004； 2.贵州省黔西南州中心血站， 贵州 黔西南562400)

目的： 了解医学检验专业学生对生物安全知识和技能的掌握情况。方法： 对即将进入临床实习的医学检验专业36名大学生进行生物安全相关知识及操作技能培训，培训时间为3周，对学生进行生物安全理论问卷考核及操作技能测试，比较培训前后学生安全知识理论考试分数和实验操作技能合格率。结果： 培训前学生的生物安全理论成绩为(47.00±12.87)分，培训后为(78.25±10.72)分，差异有统计学意义(t=-11.196，P<0.01)；实习学生实验操作技能培训后合格率较培训前大幅提升，差异具有统计学意义(P<0.01)。结论： 有必要对医学检验专业大学生增添生物安全知识课程、课时及实习前进行岗前培训。

培训； 生物安全; 医学检验专业； 教育，医学，本科

据统计，90%以上的安全事故与人的防范意识不足有关，人的不安全行为是事故发生的直接原因[1-2]。对某医科大学对学生实验室生物安全认知情况的调查分析显示，仅有18% 的学生知道实验室生物安全的重要性，而知道如何处理生物实验室发生意外事件的人数仅占3.8%[3]。在现有的医学检验专业教材中只有部分章节介绍了临床实验室生物安全相关知识，未能引起医学检验学生的重视；在进入临床科室实习前，医学检验专业大学生没有进行实验室生物安全相关知识及操作技能培训。相关调查表明，医学检验专业的实习生对医院感染，消毒，灭菌等概念认知度较高，而对实验室生物安全概念、标准预防概念、职业暴露后的处理以及医疗废弃物的处理等认知较低，因此实习过程中从个人防护及环境防护两个角度对学生进行生物安全培训已经迫在眉睫[4-5]。……