陈丹

美国心理学家卡耐基认为：成功等于30%的才能加上70%的人际关系。所以，人际交往能力的强弱直接影响着一个人发展，可见人际交往的重要性。《纲要》中明确指出：培养幼儿能主动的参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解遵守日常生活中基本的社会行为规则，爱父母长辈、老师和同伴。本文拟从创设良好环境，培养幼儿交往能力方面，谈一些粗浅的看法。

一、以身作则，在正常的生活环境中潜移默化影响幼儿

幼儿每天都要在集体中度过，其中主要包括幼儿园和家庭。在幼儿园这个大家庭中，教师起到了主要的模范示范作用。教师的言谈举止会暗示幼儿他该怎样做。我曾发现过有的老师对孩子很温柔、慈爱，无论是说话、动作、表情，丝毫看不出他是个老师，就象孩子的一个大朋友，在互相感染的同时，孩子们以同样的方法来对待同伴、老师。反之，幼儿就会表现为粗暴、蛮横，不愿听任何人的劝告和建议。自然也不会与人和睦相处。可见，教师的表率作用有多重要。

家庭是社会的基本单位，也是孩子的原始生活场所。能对孩子起到深远影响的当然是父母。有句话说的好：父母是孩子最好的老师。孩子如同家长的一面镜子。那么在众多家庭中，家长是否起到了榜样带头作用呢？我想每位家长都要深思一下。要想为幼儿树立良好的榜样，家长也要从琐碎的小事做起。比如：家长在接人代物时要表现出热情、礼貌、大方的气质，夫妻之间的平等、互敬互爱，以及对长辈的态度等，都会教会幼儿该如何与他人相处。……