仇大合

教师作为课堂教学的主导者， 要认真领会新课标的精神， 树立新的教学理念，革新教学方式方法，把知识的获得和探究能力及创新能力的培养结合起来， 从鼓励学生创新、探索知识的角度改革课堂教学， 把创新意识融入学科课堂教学的各个环节之中， 优化教学思路和策略，提高课堂教学效益，全面提高学生的基本素质。下面结合多年的教学实践谈几点做法。

一、更新教学思想观念， 培养学生浓厚兴趣

新课标指出：“学生是数学学习的主人， 教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。”这就要求教师在教学活动中要转变观念， 改变传统的“教师中心”的做法， 树立 “全面发展、全体发展、主动发展”的教学观， 把学生置于学习的主体地位， 尊重学生的思想观点和人格， 为教学营造一种民主、平等、和谐的师生关系， 鼓励学生的智力冒险和认知探索， 使学生敢想、敢说、敢问， 乐于发表意见， 主动积极参与交流， 勇于探索， 大胆创新， 以培育学生的主体意识和创新精神，而教师在这一环节所做的就不只是教知识， 而是教学生如何去发现知识， 进行探究和创造。充分发挥教师组织者， 引导者、 合作者的功能， 创建学生宽松的学习环境， 进而培养学生良好的学习兴趣。

二、精心教学设计，引领合作探究

教学设计关系到教学成败，教师得用心思考，精心安排。一是教学流程设计包括习题设计，从课程标准、学生现状、教材内容到教学目标、重点难点、教学方法、自主合作探究等都要安排好，落实好，使全体学生参与到教学活动中来。……