丛晓阳

摘 要：近年来，国家对农村教育的重视程度逐渐提高，对农村教育的经费投入逐渐增多，例如为了孩子的健康成长，给小学生每天免费发送一个鸡蛋一盒奶，这些免费的营养餐可以促进学生身体健康成长，但是学生的精神世界却没有办法得到丰富，通过一些媒体的调查研究发现，农村小学生的课外阅读现状令人担忧。课外阅读是获取知识的重要的途径越来越受到人们的重视。在学生的课阅读中，家长扮演重要的角色，但是农村小学生家长的素质较低，对学生的亲子阅读缺乏重要的作用。本文结合笔者自身的工作经验，探讨农村亲子阅读中存在的问题，以及如何提升亲自阅读教学的效率。

关键词：农村小学；亲子阅读

亲子阅读是早期阅读的重要组成部分，是儿童成长与发展中一个非常重要的组成部分。亲子阅读有利于营造轻松的、自由的、和谐的阅读气氛，家长与孩子一起活动，旨在营造一种良好的学习氛围。孩子在出生之后，就会受到家长的影响，家长对于孩子阅读习惯、阅读技能、性格培养具有重要的影响，如果家长能够积极配合学校的活动，有效的进行亲子阅读，会促进孩子健康快乐的成长。特别是农村小学生，课外阅读缺少良好的环境，更需要家长的积极配合。亲子阅读是加强小学生课外阅读的重要途径。下面笔者将就亲子阅读在农村小学课外阅读中的作用展开探讨。

一、农村家庭亲子阅读存在的问题

自从21世纪以来，文化逐渐呈现多元化的趋势，在教育逐渐受到重视的背景下，亲子阅读骤然兴起，亲子阅读需要家长的积极配合，需要家长认清楚自己的角色，在亲子阅读中发挥好自己的指导作用，使小学生的阅读突破学校围墙的障碍，形成良好的阅读教学氛围。但是在一些农村地区，偏远地区，家长对学生的亲子阅读的重视程度不够，或者对亲子阅读的认识不清晰。根据笔者的调查研究发现，很多的农村家庭没有形成阅读的有效环境以及良好的阅读习惯，在指导学生的教学上缺乏科学性与合理性，亲子阅读具体表现在以两个方面：

1.家长的文化程度不高，没有办法有效的指导孩子的阅读教学。一般的农村家长缺乏读书的良好习惯，在加上自身的文化程度不高，以及忙于赚钱养家，没有时间与精力陪孩子阅读，家庭内部的阅读气氛也不够浓厚，家长对学生学习的关注只在于分数，对学生其他能力的培养不够重视，甚至有的家庭内部打牌赌博盛行，不利于亲子阅读的有效进行。同时，家长与学生之间的沟通交流比较少，一些农村地区的孩子都是留守儿童，家长与孩子之间的沟通基本上为零，这些都不利于亲子阅读的有效进行。

2.即使家长有亲子阅读教学的意识，但是过于注重追求结果，忽视过程，对学生的阅读兴趣、阅读习惯都不够重视，没有有效的培养学生的想象力与幽默感，忽视学生自主能力的培养。还有一些家长在面对类别多样的图书的时候，显得非常不知所措，选择的图书与孩子的年龄特征，心理特征都不相符合，根据自已的意愿为孩子选择图书，购置图书的时候往往是带有盲目性的。

二、农村亲子阅读有效进行的措施

1.树立与孩子共同成长的意识。在亲子阅读中，家长的作用就是指导作用，对孩子的阅读进行有效的介入，在学生的内心形成愉悦的情感体验，家长对阅读的价值与意义要有清醒的认识，具体来说，要做到以下几点：一是认识到亲子阅读是快乐享受的过程。在亲子阅读中，要在家长与孩子之间形成快乐的阅读氛围。家庭中的阅读教学具有灵活性与自由性，可以一边听音乐一边看书，互相提问题等方式，孩子自舒心的愉悦的环境中进行学习，获得愉悦的情感体验；二是意识到亲子阅读教学是爱的传递的过程。家长与孩子之间进行阅读，让阅读活动成为家长与学生之间交流感情，享受天伦之乐的桥梁，家长与孩子之间一起阅读书籍，收获的快乐与爱是比获得知识更重要的，家长带着积极的心态与学生进行阅读，孩子接受家长的鼓舞，感受到父母的温情，感受到阅读的快乐，家长与学生之间建立起理解与信任，传递爱与温情。

2.家长选取好优秀的阅读材料。亲子阅读中的材料，需要家长仔细的挑选与阅读，挑选的阅读材料要与幼儿的身心规律相符合，题材要呈现多样化，包括天文地理、亲情故事、环境保护、诗歌、故事、语言、散文、科幻知识等等，家长要用心的观察与思考，帮助孩子选取科学的阅读材料。家长在选取材料的时候，可以依据以下三个方面进行：首先，可以选择儿童的图画书，儿童图画书是一种特殊的文学作品，知识性比较强，具有加强的启蒙性，有利于幼儿的智力发展，有利于培养幼儿的审美情感；二是社会性的阅读材料，家长在日常的工作与生活中，会接触到报刊、杂志，这些阅读的资料往往是具有及时性、趣味性，有利于给孩子更强烈的新鲜感，成为学生阅读的好材料。最后，是艺术性的阅读材料，现代社会一般家庭都有一些电子设备，可以展示动画片、影集、书法等艺术作品，让孩子进行感受，感受艺术作品的巨大魅力，呈现多元化的艺术作品，感受到生活的魅力。

3.创设良好的亲子阅读的环境。农村的亲子阅读一般都是展示图书阅览与听录音看图书等形式，除此之外，家长可以利用家庭以外的时间与条件，让学生随时随地都能够进行阅读，潜移默化的影响学生，让学生处于良好的阅读环境中。

三、亲子阅读对孩子的重要意义

亲子阅读可以带领孩子走入一个全新的世界，一个与现实生活相似又大不相同的世界，每次进行亲子阅读的时候，小孩子听的十分专注，然后指着书中自己不明白的地方问来问去，学习到很多新知识。亲子阅读与学校阅读比起来，更加具有柔和性，也更加有利于孩子的成长。亲子阅读在文学、历史、政治、地理、科学上都有利于学生视野的开阔，可以为孩子选择内容科学的读物，建立科学的观念，例如科学的生活常识“北方为什么冬天下雪？”“南方夏天为什么雨水多”还有一些科学的道德观念如见到长辈要问好，对帮助自己的人说谢谢，还有一些科学的生活习惯例如饭前要洗手等等，这些知识都可以体现在一些小画册中。

总而言之，亲子阅读具有重要的意义，尤其是在农村地区，课外阅读本来就不具备明显的优势。因此家长、学校与社会要一起努力，创设亲子阅读的有效氛围。家长要转变理念、提升自身的素质、选择科学的阅读材料，指导学生进行阅读，促进亲子阅读有效进行，提升学生的阅读兴趣与综合素质。

参考文献：

[1]厦门市康桥集团幼儿园.亲子阅读现状调查报告.2007.

[2]周兢.早期阅读发展与教育研究[M].北京：教育科学出版社，2007：5.

[3]方卫平.儿童文学教程[M].北京：高等教育出版社，2004：33.