林柏雨?马浩昕?钟明威

摘 要：近些年，越来越多的大学生团队开始加入短期支教的行列，渴望为贫困地区的孩子们贡献一份力量，然而短期支教背后存在的一些问题也日益突出。以甘肃陇西县红星小学支教为例，立足于支教实践活动中参与者的视角，解读支教过程中存在的问题并提出相应可行性建议。

关键词：短期支教；夏令营；有效性

一、短期支教的背景

短期支教作为支教的一个分类，一般时间较短，一般是大学生利用假期或毕业前的实习，到贫困地区支援教育的行为。但是短期支教因时间短，所教内容有限，缺乏管理等现状，为诸多人诟病，因此短期支教的有效性一直是值得研究和思考的话题。

支教团前往的陇西县在2015年甘肃省集中贫困县名单中，此次在甘肃省陇西县红星小学进行支教，在这所学校进行学习的多半是父母不在身边的留守儿童，或者是跟随父母打拼，背井离乡的孩子，他们看起来与同龄的孩子并无太大差异，但是他们的性格更加腼腆敏感，接触新事物的适应能力普遍较弱，且多数孩子没有才艺爱好，不敢在众人面前展示自己。在学习方面，缺乏主动思考、接纳学习的能力，最薄弱的学科就是英语，而发音是他们的一大普遍问题。被支教学生的眼界仍相对闭塞，对于外部世界的认知也很有限，支教对于贫困地区的孩子们来说，不失为一个开眼看世界的有效途径。

二、短期支教的创新

在短期支教过程中采取将短期支教活动与夏令营相结合的新型模式，既有支教的基本要求，又加入了夏令营的元素，通过一种新形式来改善短期支教活动的不足。与普通的短期支教活动相比，本次活动将暑期夏令营与支教相结合，通过特色的支教活动为孩子们讲述了丰富多彩的课外知识，帮助孩子们拓宽视野，引领孩子们树立自己的目标。

普通短期支教是教授学生课本基础知识，而在本项目中的大学生则会主要教授课外知识，如：旅游、演讲与口才、急救、舞蹈等。作为旅游系学生，重点为孩子们讲解当代大学生的校园生活以及北京的名胜古迹、风土人情，在学生中引起了强烈反响，激起了他们强烈的探索世界的欲望，拓宽孩子们的视野。

支教后期安排家访活动并做一些相关调查和家访活动。家访采用交流访谈的方式进行，在与家长和孩子们的交流中了解他们的生活状况，孩子们的年龄、姓名等基本信息，将调查结果作为档案保存下来，为以后山区的后期捐助做准备。大学生们也可以近距离接触山区孩子，了解孩子们真实的生活状况。结束之后，经与孩子们的家长、陇西当地教育部门等沟通后，将陇西贫困山区的一些孩子接到北京，与北京的孩子们连接为一对一的帮扶对子，帮助山区孩子们“走出去”。

三、期支教的问题及相应对策

1.短时间内无法对支教产生长久根本的影响

大学生只能在寒暑假期间参与支教，因此无法由浅入深的融入到当地支教点学生中，即使开展简单的课程，也无法保证能让当地学生有深刻记忆，这就无法长期的对他们的行为甚至思想产生长久影响。另一方面，支教所能带去的物资也有限，并不能从根本上改变当地较为落后、教学基础设施不完备的现状。

处于短期支教时间的局限，可以长期的定点关注一到两个支教点，建立长期支教计划，从一年级深入五年级，期间每个寒暑假都前往支教，既可以解决短期支教最主要的问题，还可以长期重点观察，使得支教意义和作用更加深远；另外可以在支教期间选拔几位具有特点的学生，从个别到全面的资助他们可以以夏令营体验形式到大城市，激发其用知识武装自己走出家乡再反哺家乡的信念。

2.缺乏科学的培训、价值观不正确

短期支教的成员以大一、大二学生为主，师范生比重较少，因此缺乏专业的培训和学习，对于教育学、儿童心理学都没有专业知识储备，又缺乏实际有效练习，从而使短期支教效果欠佳。仍然存在少部分学生为了支教所带来的荣誉或利益，如评优、加分等参与进来，这种动机让他们对支教的态度敷衍随便，严重损害了支教队伍形象，影响教学质量。

一方面要加强支教核心团队的培养，以大学生反哺家乡为发展趋势，增强支教团队的自身延续性和当地接受度；另一方面必须加强志愿者选拔流程和培训工作，使其具备基本的执教素质，并根据当地需求制定支教内容。同时进行正确的支教价值观传递，加强支教团队的核心成员培育，不断优化团队成员结构，同时加强支教组织的规范性建设，明确组织的社会使命，强化组织的责任感，建设“前期筹备+中期实践+后期总结与推广”的服务体系。

3.成本较高

接受支教的学校需要花费大量的时间和精力为大学生支教志愿者对接，比如调整教学时间、安排教室和支教人员食宿等，很可能会打乱当地学校的课程安排及日常教学，同时在安排教室及食宿问题上会给支教学校带来负担。大学生在支教过程中，需自行准备交通费用及食宿费用，再加上受教地区教育设施不完善，志愿者需自行准备教学用品，还需为受教地区的孩子们准备文具等学习用品，这些都需要一定资金支持。

以暑期夏令营形式出现的短期支教，减少对支教学校日常教学安排的影响，在食宿问题上尽量自己解决，如支教团员买菜做饭、搭建简易营地住宿等，减少学校负担。以学校为基础，拓展宣传渠道，通过自媒体如微博、微信、论坛BBS和社会公益媒体、公益自媒体平台建立紧密合作，引起在校师生及社会各界人士对支教的广泛关注，争取资金及物资支持，也可以为特别贫困家庭对接基金会，以增强支教的延展性。

四、结语

本次支教活动为当地孩子们带去了新奇的知识，是一次新型支教活动，但支教暴露出的一些问题也值得我们深思，在结束之后还需要进行有关总结、反思、完善，总结经验，找出不足，为下次支教做好充分的准备，使整个支教机制更加完善并得到创新发展。

越来越多的大学生参与到支教当中去，表明有越来越多的人投入到公益事业中去，愿意为教育事业贡献自己的一份力量，虽然支教活动曾一度出现过一些质疑，但调查研究表明，受教学校，受教学生，受教学生家长都对大学生短期支教评价很好，虽然确实存在一些问题，但在大家的共同努力之下，逐渐弥补这些不足，改善和促进教育事业的发展，促进支教事业的良性循环和可持续发展。同时我们可以在山区和城市间建立中转枢纽站，将短期支教作为基础，提出需求，呼吁爱心人士提供各类物资的帮助，以短期支教的形式提供长期有效的援助。

参考文献：

[1]张建.《大学生短期支教现状调查》[J]教育与职业，2014，7：41-42.

[2]孙婧.《关于建立大学生支教长效机制的思考》[J]成人教育，2011，6：83-84.