左培培

摘 要： 语文课堂教学效率直接影响教师的实践教学质量。新课程改革标准指出，高中语文教学要一改传统教学理念，倡导探究式的教学方式，提高学生的语文素养，提高课堂教学效率。这一改革的实施，为高中语文课堂教学注入了生机与活力，同时也提出了新的挑战。因此，如何改善高中语文课堂教学，成为当前语文教学领域重点研究的课题。

关键词： 高中语文 课堂教学 教学策略

作为基础教育阶段的重点学科，语文一直处于教学系统的关键地位，也是学习其他学科的基础。新课程改革标准使自主、合作、探究等现代教学方式融入课堂，赋予高中语文教学新鲜的血液。教师可以综合利用多样化的教学策略，努力增强教学效果。因此，在高中语文课堂教学中，教师要充分认识学生的主体地位，积极进行有效教学策略的探索，激发学生的学习兴趣，不断提高其对语文的主动探究和自主学习能力。笔者结合自身的实践教学经验，对如何提高高中语文课堂教学进行了探索和研究，提出了如下有效教学策略。

1.重视目标导向，培养学生的自主意识

教学目标是课堂教学的起点，有效的教学目标设计在很大程度上能增强高中语文教学效果，激发学生的学习兴趣。教师在高中语文教学中要制定高效的教学目标，重视教学目标的导向作用，并在此基础上展开教学活动，鼓励学生围绕教学目标在轻松愉悦的学习氛围中进行探究和学习。在设计教学任务时，要以教材为基础，针对高中生的实际学习水平进行。并综合考虑到学生的个体差异性，根据不同的学生个性特点，增强教学目标的针对性。如讲解《师说》一文时，教师应将“说”的文体和基本的文言知识作为知识学习目标，而情感目标则可设定为培养谦虚好学的风气及尊师重教的思想等，并以此合理安排教学进度。另外，在新课程改革背景下，语文教师要在教学设计中增加学生表现自我的机会，加强与学生之间的互动沟通，主动构建新型的师生关系，调动课堂教学的活跃性，让课堂教学真正成为学生学习的乐园。

2.创设教学情境，营造良好的课堂氛围

高中语文教学注重培养的是学生语文知识的理解能力和自主学习能力。与数学知识的标准答案不同，语文知识往往具有开放性的特点，因此语文教学情境应具有多向性和广泛性，让学生在自由的空间内进行充分的探索，活跃课堂氛围。因此，教师应善于创设教学情境，营造良好的课堂氛围，以此激发学生的学习兴趣。在此过程中，教师要加强与日常生活的联系，创设新颖、有趣、生动的教学情境，注重增加学生生活化的积累，以便开阔学生语文学习的视野，树立正确的人生价值观。如讲授王勃的《滕王阁序》，通过晦涩难懂的文言叙述难免不利于学生，所以教师可以下载相关的配套视频或者配以滕王阁的风景照片等，让学生在欣赏的同时增加对课文的感性认识，营造良好的课堂氛围，在此基础上进行课文的讲解，往往能收到意想不到的效果。

3.创新教学方法，激发学生的学习兴趣

高中语文教学涉及的知识面较广，知识点细碎杂乱，教师若仍沿用传统的单一“满堂灌”教学方法，则必然会降低学生的学习兴趣，对课堂教学效率产生不利的影响。在新课程改革标准下，教师要转变传统的教学理念，积极进行现代化的多样化的有效教学方式探索，注重学生的探究学习，丰富教学手段，并根据实际的教学内容进行灵活的调整和综合应用。如教师可借助多媒体手段、通过生动形象的画面、悦耳的声音等，调动学生的感官，让学生不自觉陶醉在教师丰富的课堂中。同时，高中学生正处于思维能力发展的关键阶段，为更好地提高学生的自主探究学习能力，响应新课程改革的要求，教师可以在课堂上进行启发性的提问，引导学生进行课堂讨论。如讲《我与地坛》中的景物描写，教师可以设置“文章有哪些景物描写、为什么要写景物、作用是什么”等一系列问题，引发学生由浅入深地进行讨论和思考，激发学生的学习热情。

4.提高技巧指导，引导学生思维创新

“授之以鱼，不如授之以渔”。高中生正处于思维活跃发展和素养形成的关键时期，教师在进行语文知识传授的同时，也要注重对学生的语文素养及语文应用能力进行培养，指导学生积极进行学习方法及思维方式的创新。首先，教师要对学生的学习特点进行挖掘和了解，选择采用合适的教学手段，激发学生的课堂学习热情，让学生在主动学习的过程中养成正确的学习和行为习惯，也让学生在课堂讨论中树立良好的思维意识，感悟课文表达的情感，激发创新思维。此外，教师还要注意，在实际教学中要善于点拨启迪，激活思维，不要总是进行语文知识的死记硬背，而要形成正确高效的语文学习思想和方法。如品读《荷塘月色》中采莲赋的片段，教师可以巧妙设计问题，引导学生主动探究作者的思想感情，并做到从欣赏的角度品评学生的回答，给予学生肯定和赞许，增强学生的自信心，从而更好地调动其学习积极性，真正发挥学生的主观能动性。这样不仅能提高学生对课文的记忆和理解能力，而且能让学生较好地打开思路，增强学习效果。

5.结语

高中语文课堂有效教学不仅能促进学生语文知识学习和能力素养的提高，而且能有效保证语文教学的质量，促进教师教学水平的提升。因此，高中语文教师要善于发现语文教学之不足，在实践教学中树立现代语文教学理念，并以学生为中心，积极进行教学策略的创新和改进，最大限度地激发学生的学习热情，增强整体课堂教学效果。

参考文献：

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