吉利 韦健

【教材简解】

《人类的“老师”》是苏教版小学语文第八册第二单元的一篇课文，这个单元的教学主题是培养创造力，课文重点介绍人类在飞机、轮船、建筑设计等方面向生物学习的例子，结构完整，中心明确，层次清晰。

【设计理念】

凸显“学科本质”，遵循教学规律，运用文本语言、文本结构、探索精神等教学资源，充分发挥课程内容的育人价值；彰显“儿童天性”，唤醒主体意识，鼓励个性表达，“听说读写思”既是目标和结果，也是过程和方法；彰显“成长意识”，确立多元目标，发展思维品质，用好文本这个“例子”，激发学生探索的愿望，链接科学与生活。

【教学目标】

1. 学会本课生字，读准“薄”“壳”两个字的读音，理解本课重点词语。

2. 能正确、流利地朗读课文。

3. 学习概括的方法，概括出三、四、五各自然段的主要内容。

4. 了解人类以生物为师的事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

【教学流程】

一、 由“老师”谈话导入

1. 板书课题

师：我们来读一篇科学小品文，齐读课题。

2. 谈话导入

师：课前读过这篇课文吗？通过预习，你已经知道了什么？

生：这里的“老师”是指种种生物，鸟儿、蜻蜓、鲸、贝壳、袋鼠等。

师：那这里的引号你读懂了吗？

生：引号表示“老师”一词有特殊含义。

【设计意图：找准教学的起点，合理利用学生已有的认识，激发学习的兴趣，为下面的阅读做好铺垫。】

（评析：零起点教学，对于相当一部分孩子来说，是在浪费生命。吉老师通过布置学生预习，清楚、准确地了解学生学习的难点，在真实的起点上展开教学，破除零起点，让教学发生在最恰当的地方，这才是生本意识的真正体现。……