[摘 要]二十世纪 80 年代以来，众多高职院校相继增设心理咨询服务，旨在依托心理咨询帮助高职院校在校生解决心理困惑、促进身心得以健康发展。作为高职院校有关心理咨询的工作重点应放在帮助心理正常在校学生健康成长发展性心理咨询上，不应仅限于心理不正常或心理不健康的学生。本文依据积极心理学的理论，进行发展性心理咨询取向探究。

[关键词]高职院校；心理学；心理咨询

一、“亡羊补牢”模式下高职院校心理咨询的现状及问题

伴随着心理咨询工作在高职院校的开展，相当数量的高职院校过度关注“问题”学生，热衷于“亡羊补牢”。主要以心理障碍的矫治或者是心理疾病的诊治为切入点。鉴于此，心理学教授林崇德曾阐述“两个主流”的观念：即学生心理健康作为主流；学生迫于生活、学业与环境压力要求咨询与辅导，要求健康是主流。毋庸置疑，工作中的确存在种种迥异不同的心理问题学生，那只是学生心理纠结万象中需要我们解决的问题个案，但高职院校整体的学生心理是健康的，尽管执教者往往纠结于他们学习动机不端正、自信心缺乏、情绪波动等学习生活中种种“问题”，但这些问题是学生走出“彷徨”、步入“成熟”的必然经历，是每个大学生成长历程中皆有可能出现的问题，属于可理解的范畴。我们更应从大局着眼，致力解决整体的问题。

二、发展性心理咨询视角下积极心理学理论的走向与意义

所谓“积极心理学”，重在人心理机能与人心理规律的研究、探索，重在对人的潜能发挥。……