张玫红

设计意图：

中班幼儿已积累了一定的序数和空间方位经验，他们已能够分辨上、下、前、后等空间方位，也能够根据方位指令来找位置，但是运用序数和方位词来描述物体的位置仍是难点。在这个活动中，我们把“运用序数、方位词描述位置”定为活动的重点，将“学习用不同的语言描述同一个位置”确立为活动的难点。

幼儿一般都喜欢乘双层巴士，为此，我们借助幼儿熟悉的乘车情境，设计了一个由浅入深的活动，以引导幼儿通过亲身体验和直接感知来辨识并描述方位。首先，引导幼儿说说喜欢双层巴士的理由，分析双层巴士和普通巴士的不同。其次，请幼儿坐坐这辆自制的双层巴士，说说自己所坐的位置。再次，利用幼儿自己的侧面头像，引导幼儿描述一下自己在双层巴士上所处的位置，并通过师幼互动用序数和方位词描述好朋友的位置。最后，让幼儿在猜朋友的游戏中继续运用有关序数和方位词，还通过提问帮助幼儿了解和掌握同一个位置可以用不同的描述方法，并通过场景创设引导幼儿用不同的语言描述同一个位置。

在活动中，这辆自制的大型双层巴士既是教具学具，更是情境创设的载体。现实生活中车上的座位以及乘客乘坐的方向大多是面向车头的，因此，我们为幼儿准备了面向车头的侧面照，从而为幼儿判断自己和他人的方位提供参照。

目标：

1.运用序数、方位词描述位置。

2.学习用不同的语言描述同一个位置。……