编者按：教育部新修订的《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）已于今年3月1日起施行。本次《规程》修订具有哪些特点，重点修订了哪些内容，理解和贯彻《规程》需要注意哪些问题，在实践中又该如何坚守和践行《规程》精神，这些都是学习和落实《规程》必须弄明白的问题。为此，本刊特邀中国教育科学研究院刘占兰研究员以及上海市乌鲁木齐南路幼儿园特级教师龚敏和江苏南京市实验幼儿园特级教师章丽这两位1989年版《规程》试点园的园长，从不同角度对《规程》进行解读，以飨读者。

《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）是我国第一部规范幼儿园内部管理的规章，1989年颁布试行稿，1996年正式颁布施行。在过去的20多年中，《规程》不仅在加强和规范各级各类幼儿园管理中发挥了重要的作用，也成为深化幼儿园教育改革、提升保教质量的重要指导性文件。随着经济社会的发展，教育改革的不断深入，学前教育事业发展迅速，幼儿园教育的内外环境和条件也发生了巨大变化。在新的形势下《规程》需要调整，以进一步规范幼儿园内部管理和办园行为，促进幼儿园保教质量的不断提升。新修订的《规程》于2016年3月1日起施行，它对幼儿园教育的性质与任务、幼儿园的安全与卫生保健、幼儿园的教育与保教人员要求等各个方面都进行了不同程度的修订。

一、《规程》修订的主要特点

（一）注重与相关法律法规和政策的相互衔接

新《规程》修改了相关表述，使文件间的概念与内涵保持一致。……