策划、执行《高考金刊》编辑部

新高考以素质教育为导向，

改变应试教育的僵化思维，

然而随着改革三十年，

城乡在经济、教育方面都呈现出越来越大的剪刀差，

这种差距不完全是教育投入问题，

也与城乡二元化的政治、经济生态息息相关。

农村中学如何在新高考语境下推进素质教育，

缩短城乡高考的录取差距？

本期策划，将从过年期间记者感受到的城乡教育差距开始，

从政策、教师、学生三个层面，

寻求为农村学子应对新高考，

探索缩小差距之路。

农村学生/高等教育机会的真相

关于城乡之间的教育差距，其实不仅仅是教育资源问题，根本的原因还是经济、家庭等综合因素。据学者统计，在上世纪90年代末大学扩招之后，农村学生上大学的比例的确明显提升。1989年农村学生的比例为43.4%，2012年农村学生比例已经达59.1%。然而，城乡学生在数量、比例上显性的差距转化为一种隐性的结构性差距。

—系列研究显示，大学正在出现的分层大致是这样的：在国家重点高校，具有较强文化资本、经济资本和社会资本的优势阶层的子女占有较大的份额，农村学生和弱势阶层的子女逐渐减少。教育资源、教育质量相对较弱的地方性高等院校聚集了最多的农村学生，同时，也集中了最多的贫困生。

一项根据中国人民大学CGSS（全国综合社会调查）数据库所做的定量研究显示，虽然城乡学生高等教育机会都在不断增加，但二者差距仍然较为明显，从整体看，城市学生高等教育机会是农村学生的2.56倍，较扩招之前有所扩大（从扩招之前的2.28倍扩大为2.77倍）。……