许冬青

课程内容：

我校在小学二年级秋季学期开展了三大主题的统整项目教学，一是“我爱祖国妈妈”，二是“奇妙的对称”，三是“多元智能”。《楼阁亭塔》是其中的一篇学习素材，选自“亲近母语”系列读本《日有所诵》。该文既是“我爱祖国妈妈”统整项目课程向“多元智能”统整项目课程的过渡，也涉及古建筑的形体“对称”美。作为“奇妙的对称”和“我爱祖国妈妈”主题统整项目课程的延伸，本课教学设计注意渗透“多元智能”教学法，鼓励学生借助信息技术和网络资源，聚焦思维导图学习，引导学生学会用思维导图提炼主旨，并用思维导图支持写作、培养语文素养，取得了较好的教学效果。

课程安排：

共两个课时。

第一课时教学目标：1.正确流利地诵读儿歌，在语言文字中识字；2.了解儿歌的内容，分析儿歌的结构，用思维导图提炼儿歌的主旨；3.美术学科《对称的古建筑》欣赏课。

第二课时教学目标：1.正确流利有趣味地诵读儿歌，在语言环境中识字；2.了解儿歌的结构，用思维导图提炼主旨，支持儿歌的二次创作；3.通过指导学生搜集资料和提炼信息，培养学生的信息素养和深度阅读能力；4.音乐课学习敲击乐器。

教学过程：

课前诵读热身：小老师组织课前诵读（《日有所诵》中的儿歌童谣）。

设计意图：诵读需要深层阅读。日不间断的记诵，其实就是一个让孩子练心的过程。滴水穿石，天长日久地记诵，学生积累的是语言，培养的是诗性，养成的是定力和静气。

一、教师谈话引入

许老师最喜欢听到小朋友们琅琅的诵读声，最喜欢看到小朋友们这么优雅的坐姿啦！……