李林　张琳

一、课程内容

1.学习职业名词，了解不同职业的特点及每个职业分属于A、S、O、P、T、B哪个职业荷兰码（用于职业倾向测试的一种量表）。

2.阅读职业系列绘本，想象自己长大后想从事什么工作，培养职业规划意识。

3.学会关于劳动的歌曲《上学歌》《劳动最光荣》《我是一个粉刷匠》。

4.制作职业家庭树，书写家庭职业介绍短文。

5.职业名人介绍。

6.做职业体验思维导图（见下图）；去“麦鲁小城”（儿童职业体验乐园，是一座迷你版的儿童城市）体验不同职业，体会工作有分工不同但无贵贱区别，强化尊重劳动者、珍惜劳动成果的意识。

7.学会用思维导图表达自己的梦想：我想做的职业是什么？这样的职业有什么特点？现在需要做什么才能胜任我的职业？例如：我叫小明，我长大了想当飞行员，我的职业荷兰码是S，我知道做飞行员需要勇气和智慧的头脑等。

8.制作给家长的邀请函。在课堂上发给学生邀请函样本，要求学生当堂制作完成邀请函。家长凭学生制作的邀请函应邀来校参与Office组的课程活动。

9.小记者职业采访活动。学生用母语和家长对话，就一些关于职业的问题采访家长，例如：你小时候的梦想是什么？你现在的职业是什么？你小时候的兴趣爱好和现在的职业有关吗？对你来说，现在的职业最困难或最有意思的是什么？等等。学生也可以用自己学过的简单的英语句子采访家长，并接受家长的回访，如“Whats your name？”“Whats your job？”等等。

二、课程目标

1.让学生从职业日活动中体验和感受不同职业的工作内容。……