张坤

平常批阅学生作文，发现很多学生作文很不注意人称的使用，这样写的作文常有立足点摇摆不定、人称不统一的毛病，有的还会出现人称错位的情况。如下面的几个作文片断就反映了这个问题：

病点

1.……随着一阵热烈的掌声，我迈着矫健的步伐走上主席台，面对着老校长，我脸上充满了激动的表情，当老校长双手递给我“三好学生”奖状时，我不由得心头一热，晶莹的泪珠滚出了我的眼眶……

2.清晨，赵强倚在门框上，远远望见林霞老师进入了小巷口，手中还捧着一盆兰花，有几朵正含苞待放，有一朵已绽开了花瓣，散发出阵阵清香。

剖析

在记叙文中，人称的运用是有一定的规则的，不少学生由于没有真正掌握这些规则，造成了人称运用的错误。

规则一：采用第一人称来叙述，不宜直写“我”的外貌、表现（不宜的“直写”，如改用猜想、推测的口气，是一样可写，但毕竟不太自由）。不宜写“我”活动范围以外的人或事。

规则二：采用第三人称来叙述，是比较自由，但如记叙中涉及观察者与被观察者两个方面时，不宜直接写观察者感触不到的事情或人的动作、外貌等。

用这两条规则去衡量上述两段文字，就不难发现其病根。第一节是以“我”写的，“我”怎么能看得到“我”的外貌——“我脸上充满了激动的表情”、“晶莹的泪珠”呢？第二节文字写“她”，“赵强”居然能老远看清一朵花“已绽开了花瓣”，还能闻到“散发出阵阵清香”，这些描写显然是不可信的，原因是违反了上述规则二。