□ 文/刘东梅

在线教育：喧嚣过后的理想与张扬

□ 文/刘东梅

德勤调研报告显示，2015年中国教育市场规模为1.6万亿元，预计到2020年将达3万亿元。在巨大的市场前景的驱动下，创业者、传统教育企业、互联网公司、资本等各方力量纷纷入场，营造出繁荣的景象。但随之而来的是大批创业公司死亡，资本市场开始犹豫观望，在线教育出现了叫好不叫座的状况。我们不禁思考，喧嚣过后，在线教育路在何方？

升级中的教育行业

从MOOC（大型网络公开课）挑动互联网与教育的碰撞至今，淘汰了一批又一批创业英雄，虽然仍未产生如滴滴、新美大一样的独角兽公司，但互联网和创新科技给教育带来的改变却是不可忽视的。

教育模式以学习者为中心

传统教育模式以“接受式学习”为主，其精髓在于课堂中心、教师中心、教材中心，上课时间相对集中，辅以巩固知识点的教材和课外辅导。这让学习者对于已有知识的认知和基础知识的接纳有很大的帮助，但却不利于学生的创新能力和学习能力的培养。目前传统教学模式仍是主流，在线教育作为其有益的补充。但在线教育让中心角色发生了改变，并且开始倒逼传统教育形式的改革。

首先，在线教育的中心发生偏移，网络打破了时空界限，将优质的教育资源开放给全社会，形成知识的流动，并且能利用碎片化的时间进行学习。教学主体也由原来的“老师教”向“学生学”过度。教材上的改变主要还体现在依靠大数据进行学习过程、易错点、学习进度等方面的监控，个性化的推荐学习和辅导资料，真正实现因材施教的教育理念。……