□ 文/庄金鑫

互联网教育定义与现状

□ 文/庄金鑫

互联网教育的业态和模式随着我国教育信息化推进以及互联网的发展不断演化，分析其发展历程和发展现状，对于认识互联网教育、研判互联网教育未来发展趋势具有重要意义。

互联网教育定义

互联网教育以互联网为渠道和平台，发挥互联网教育资源优势，利用各种信息技术手段和表现形式，面向不同需求的用户开展数字教育内容传播，提供随时随地的优质教育服务。

互联网教育有如下特征和优势:

实现教育资源共享和利用。互联网可以使教育资源通过网络实现广泛流通和充分共享，促进教育发展成果普惠，有效减小师资力量、教育投入等因素对教育发展的影响，使较落后地区、农村地区的学生可以享受到优质教育，有利于解决我国长期存在的教育不平衡问题。

促进教学个性化和教学互动。学生个性、兴趣爱好、知识储备、学习能力等的不同，学习需求也不同，互联网教育下，学生可以根据自身兴趣、能力选择所要学习的知识和技能。同时，利用大数据技术可以记录学生学习过程，分析学生的知识掌握情况和学习能力，针对不同学生提供针对性教学服务，如对不同学生提出个性化学习建议、推荐个性化学习内容等，实现教育的人机交互。

促进教学形式丰富多样。互联网教育可以提供多样化教学模式，教学方法也更加灵活多变，借助信息技术可以实现文字、声音、图片、视频等多种元素融合应用，将教学内容以新奇、更加容易理解的表现形式展现给学生，让学习更加生动有趣，有利于培养学生积极性，提高学生学习效率。……