摘 要：目的 探讨护理专业学生职业心态、价值观和就业指导问题，以期为今后教学实践，培养护生健康积极职业心态提供依据。方法 参考相关文献，并经护理专家评议，制定问卷调查表，内容包括职业态度测评、实习前心理压力等。对150名即将实习的高职护生进行问卷调查，使用SPSS18.0统计分析软件进行分析。结果 150份调查问卷全部收回，回收率100%。64.1%的高职护生职业态度中立偏积极，职业心态不稳定及不成熟，35.9%的高职护生职业态度趋向消极，学习成绩、就业压力、职业风险及人际关系为主要影响因素。59.2%的高职护生存在明显心理压力，其中63.7%的高职护生对自身专业理论知识缺乏信心，66.4%的高职护生对护理相关操作技能信心不足。结论 护理专业学生职业心态相对不稳定、不成熟，可通过举办心理知识讲座、护理专题讲座、实行职业指导、加强就业指导等举措提高学生职业认同感及责任感。

关键词：高职护生；职业心态；价值观；就业指导

职业心态是从业者或即将从业者本人对该职业的看法和情感以及决定自己职业行为倾向的心理状态。由于护理职业具有缺编严重、工作负荷重、压力大、专业发展机会少、社会认可程度低等不利因素，护理从业者易产生各种心理问题例如角色冲突、角色模糊等，进而影响其职业稳定性。本研究探讨了护理专业学生职业心态、价值观和就业指导问题，以期为今后教学实践，培养护生健康积极职业心态提供依据，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 以150名即将实习的高职护生作为本次研究的对象，其中男10例，女140例；平均年龄（20.3±1.1）岁。

1.2 纳入/排除标准 自愿参加本研究者。

1.3 研究方法

参考相关文献，并经护理专家评议，制定问卷调查表，内容包括职业态度测评、实习前心理压力等[1，2]。对150名即将实习的高职护生进行问卷调查，调查采用不记名方式，研究者讲解填写要求，集中发放，当场收回；为确保结果准确性，问卷收回后由2 名人员独立录入，并对录入结果进行比对，直到完全一致。使用SPSS18.0统计分析软件进行分析。

2 结果

150份调查问卷全部收回，回收率100%。64.1%的高职护生职业态度中立偏积极，职业心态不稳定及不成熟，35.9%的高职护生职业态度趋向消极，学习成绩、就业压力、职业风险及人际关系为主要影响因素。59.2%的高职护生存在明显心理压力，其中63.7%的高职护生对自身专业理论知识缺乏信心，66.4%的高职护生对护理相关操作技能信心不足。

3 讨论

护理专业价值观是被护理专业人员所公认的，通过训练学习而内化形成的行为准则，它指导专业成员的决策和行为，是护理人员提供高质量护理服务的基石，也是护理实践的基礎，引导护理人员与患者、同事、其他专业人员以及公众之间的互动过程。护生是即将从事护理服务的准护士，且随着医学科学技术的飞速发展及人类对健康需求的提高，护理人员经常面对实践价值取向等复杂问题，故发展完善的护理专业价值观有利于其正确面对即将从事的工作，对提高护理人员素质、稳定护理队伍、建立护士职业目标具有重要意义，有利于其成为提供高质量的、2l世纪需求的护理人才。护理专业学生职业心态相对不稳定、不成熟，可通过举办心理知识讲座，以班级为单位开展多种形式的心理训练等手段减轻学生心理压力[3]。举办护理专题讲座，结合实际案例重点 讲授着装礼仪礼貌、沟通技巧等方面的知识，同时加强护生医疗护理安全意识，结合临床案例组织学生学习相关法律知识[4]。尤其要注重高校隐性课程建设，使隐性文化充分发挥积极作用。如在教学过程中有意识、有目的地结合专业特点，通过校风学风、学术交流、主题演讲、专家讲座、社会活动等对护生开展有关专业价值、理想和人生观的研讨。近年来，随着高等职业教育的发展和就业市场格局的变化，护理毕业生就业问题日趋严峻。尤其在实习的中后期，就业问题已成为影响他们实习工作质量和心理安定的一个重要的压力源。实行职业指导，使护生树立正确的职业观，在充分了解自身性格特点及护理专业特点基础上进行职业定位和职业生涯初步规划，帮助学生顺利进入职业角色[5]。此外还应加强就业指导，从学校层面拓宽就业渠道，以辅导员作为中坚力量，以减轻学生就业压力，并引导学生客观的评价自我，正确的认识社会现实，帮助其树立正确的人生观、价值观及择业观。有研究认为模拟招聘会是一次难得的就业前的“法宝”，是一次宝贵的“实战演习”。同时可邀请相关医院的护理专家来校进行专题讲座，使学生了解国外护理行业动态，目前国内护士就业情况，以及如何做好医院面试选拔准备工作等。

参考文献

[1]周媛.辅导员如何做好高职护生的就业指导工作_以盐城卫生职业技术学院为例[J].教育教学论坛，2014，11（9）：206-207.

[2]袁静.高职护生实习、就业压力及影响因素调查分析[J].齐鲁护理杂志，2012，18（3）：57-58.

[3]陈丽，文华，冯灵.高职护生实习前心理压力与职业心态的调查分析[J].齐齐哈尔医学院学报，2011，32（17）：2838-2839.

[4]陈冯梅，刘千贺.高职护生职业适应性状况和培养对策研究[J].赤子，2014（12）：110-110，13.

[5]龙军，喻平.临床实习对高职护生专业认同的影响[J].卫生职业教育，2014，32（10）：113-114.

[6]张自珍.论高职护理毕业生就业机遇、挑战及对策[J].才智，2014，3（15）：196-197.

作者简介

王晓君（1988-），男，山东人，江苏护理职业学院助理讲师，硕士研究生学历，主要从事护理教育工作。