甘肃省兰州市城关区嘉峪关路小学　颜　丽

思维导图在小学综合实践方法指导课中的运用

甘肃省兰州市城关区嘉峪关路小学颜丽

思维导图方法指导

综合实践是一门面向全体学生开设的课程，它提倡学生教师引导下，自主选择和研究探索，课程所涉及的主题贴近学生的实际生活，在活动中直观的加以体验，以达到提高学生的综合能力、培养个性养成的目的。

综合实践活动的探究方法，是在探究活动中解决问题的操作方法，而方法的掌握以及灵活运用，使学生顺利开展活动的保障；指导学生掌握方法，关注学生的需求，是教师一个系统的活动操作过程。在指导学生掌握方法的过程中，灵活运用思维导图，可使学生在后续的活动中按图索骥，避免盲目性，提高活动的时效性和目的性。那么如何在小学中和实践活动的方法指导课中，运用思维导图，提高活动的时效性呢，以下我仅从自己的教学实践出发，谈谈自己的想法。

一、思维导图及其特点

思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，是人类思维的自然功能。其特点是：其一，借助可视化手段促进灵感的产生和创造性思维的形成。其二，以一种与众不同和独特有效的方法驾驭整个范围的脑皮层技巧，包括词汇、图形、数字、逻辑、节奏、色彩和空间感。其三，对于脑外世界的内容，通过调用各种感官（输入），在脑内世界按照一定的准则进行概括输出，形成自己的地图。……