刘卫兵

（西北师范大学 商学院，甘肃 兰州 730070）

教育收益率研究述评：理论与中国实证

刘卫兵

（西北师范大学 商学院，甘肃 兰州 730070）

从教育收益率的模型和方法出发，回顾了教育收益率的理论。从中国教育收益率整体估算、不同教育阶段的教育收益率估算、不同性别的教育收益率估算、不同地区的教育收益率估算这四个方面对中国教育收益率的国内外研究进行述评，并对中国教育收益率研究趋势进行展望。

教育收益率理论；实证述评

人力资本理论认为人的知识和技能是通过学习和培训获得的，与物质资本一同推动社会发展（Mincer，1974）。教育是增加人力资本的重要途径，自人力资本理论形成以来，人们越来越关注教育对收入的作用。教育收益率是指因增加受教育的数量而得到的未来净经济报酬的一种测量。教育收益率是估算教育经济价值的重要手段，国内外学者对教育收益率进行了广泛而深入的研究。

一、教育收益率模型与方法

教育收益率是研究教育投资收益的重要工具，以往文献对教育收益率的计算主要有三种方法：明瑟收益率法，内部收益率法，简便收益率法。

1、明瑟收益率法

明瑟收益率法是目前最基本、也是应用较为广泛的计算教育收益率的方法。明瑟收益率的估算方法最早是由明瑟（Mincer）根据人力资本理论推导出的研究收入的函数提出来的，认为人力资本存量（教育、工作经验）是工资收入的重要决定因素。其函数形式如下：