王洪

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-376-01

灵感是人类认识外界事物、活动的一种奇妙的思维反应，它的内涵是创新，它的特点是璀璨后的思维火花的融会贯通与曲径通幽。考场作文写作由于其特殊的环境、限定的时间、思维的紧张等多层面的制约，就更加需要考生抓住考场灵感思维火花的瞬间迸发与闪耀，然后进入文思泉涌、痛快淋漓、一泻千里的写作状态。那么如何才能在考试状态下迅速调整写作心态， 获得写作的灵感、进入写作状态呢？

一、充分理解考试题目的内涵，抓住与主题相关的灵感火花

所谓灵感的火花，就是对所思考问题的一种瞬间的感悟和思路的清晰定位。这种灵感犹如电石火花，稍纵即逝，这份思维的精灵，往往是突然来临，又倏然逝去；常常是不由自主地在无意识之时涌上心头 ，这就需要我们在打开试卷阅读作文要求的同时，及时捕捉脑海中闪现的与主题相关的素材，迅速整合这种瞬间而来的写作的灵感，进入最佳的写作情景和状态 。例如，2014年的山东考生傅全说：“我看到作文命题《开窗看问题》时，下意识觉得这个命题很新颖， 却一时不知从何处下笔。脑子里时而像海浪涌现太多的浪花，瞬间又从脑海里消失得无影无踪。我清晰地感觉到了自己的紧张和无助，更多地是铺天盖地的压力……当时我闭着眼睛让自己的大脑冷静下来，并理清自己的思绪，凭记忆用很短的语句逐条记下刚才瞬间一晃而过的灵感火花，写作思路就呈现出来，文章写起来也就得心应手了。傅全的体会告诉我们，特别是考场紧张的环境下，一定要沉着、冷静，努力抓住倏然而过的灵感，抓住了这份灵感，写起作文来思路自然就有了。

二、写作中间巧妙利用“转移法”

“转移法” 是指考生拿到试卷后，先审视作文题，题目和要求清楚了，如果没有特别的思路和写作灵感，就应该将其放置，在动手解答前面的各类基础试题的同时，脑子应适当兼顾并构思作文内容。往往，前面的各种基础题可能给自己某些启发，一旦脑海中灵感瞬间闪现，包括点滴的想法、思路、感触等，都应记下来，作为作文时的参考和思路。采用这种“转移法”，可以延长构思的时间，也容易在无意中引发和捕捉到更多的写作灵感， 使文章构思更趋严密，语句更加流畅，奇思妙语也会接踵而至，这样就可以顺理成章了；或者在解答其他问题的过程中，发现有些材料正是作文所需要的时 ， 自然会触类旁通，于是应试写作也会更加顺畅，甚至一气呵成。例如，2013年福建高考作文《忧天》 ， 如果考生选择写议论文，第一大题 3小题调整层次的内容，三大题 1 小题的文言文阅读及三大题 2 小题的现代文阅读中的一些材料和语句 ， 就很有启发意义 ，如果知识积累丰富，做到瞬间的心有 “灵犀”，便可引发写作灵感 ，文章的立意和论据便呼之欲出。

三、融入情境并写出自己真实的感想

写作需要激情，当写作的情绪被调动和激发，常常会有不吐不快的感觉。那么，在考场作文中如何才能进入这种境界呢？办法就是将自己的身心全部融入作文构思的情景中，不仅身心要投入，思想和感情更要完全投入。方法就是首先要专心致志，心无旁骛，完全放松自己，深入领会命题内容 、要求和意图 ，随着自己的构思的深入，让往昔的文字积累和情感体验浮现于脑海，使那些或可憎或可爱、或可恶或可泣的感想一齐涌上心头，这时胸中便会产生强烈的写作冲动，此时只要审慎地布局谋篇，即可下笔如有神；如果能够一气呵成，定然是一篇情文并茂的上乘作文。

四、广泛涉猎各种题材的作品、丰厚生活，做到厚积薄发

1、临阵沉稳，从容应对

我们知道，语文考试时间是两个半小时，除了基础知识的答题，留给作文的时间一般在50到70分钟之间，要在这么短的时间内，将一篇作文从构思到完成，显然对每个考生都是一种考验，这就需要考生必须具备快速的写作能力，这种能力的培养也不是一蹴而就的，需要考生在平时的考试中有意强化锻炼自己，方能做到临阵不慌、沉稳应对，这样才不至于临场慌张，也更容易引发写作灵感，从而在规定的时间内保质保量完成自己的写作任务。因此，考生应有意识地训练快速准确的审题能力、构思能力和必要的写作技巧，每个考生需要在平时的学习过程中潜移默化地逐步锻炼、提升自己，当然，也有待于平时的知识的积累和持之以恒的作文练习。

2、大量阅读 ，充实自己

古语道：功夫在诗外。诚哉斯言！这句简单的话语说明了一个最简单的道理，就是要临场写出自己称心的作文必须建立在文字知识储备丰厚的基础上，方法就是通过大量的阅读古今中外优秀的文艺作品，做到厚积薄发，方能在考场上做到文思泉涌，下笔如有神。就当前高中学生来说，大量的阅读不仅可以丰富自己的文化底蕴，并在阅读中细细品味作者的谋篇布局的“匠心”以及遣词造句的煞费苦心，从而给自己以写作的启迪；另外，阅读还可以帮助学生达到对生活、事物的感性认识的升华，而这些都是高中学生作文写作的基本素质。

3、感悟生活，有感而发

灵感的出现，不是凭空而来，说到底，灵感是在知识的累积、特别是在感悟生活的基础上心灵产生了共鸣从而有感而发，这就是我们称之为灵感的东西。在考场上，由于环境及写作时间制约，考生更要在紧张的情境中，全身心地进入自己设计的作文场景中，通过对生活的感悟的反刍和思索，灵感的火花才会闪耀在脑海中。这就要求考生在平时的语文学习中，要在广泛涉猎语文知识的同时，还要热爱生活，以自己的眼睛去发现、感受生活的美，从而在心中产生沉淀，这些感受和想法慢慢便成为了自己对生活的认识观点，临场作文时才会如艺海拾贝一样随手拈来，成为自己作文的最佳素材，从而培养自己“有个性、有创意地表达”的作文能力。

总之，高中作文的考试题目，考生在充分理解其内涵及命题要求的基础上，巧妙运用上述方法展开丰富的思维想象，整合脑海中闪现的灵感思维，一篇符合题目要求、说理独到深刻、或情文并茂的作文，便洋洋洒洒地在考生笔下诞生了。这其中，作文中灵感思维和考试题目的整合，功不可没。