郭海凰

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-358-01

《语文课程标准》中明确提出：语文学科提倡跨领域学习，与其他课程相结合，以提高学生的语文综合素养。“课程融合”的教学模式是我国面向新世纪基础教育教学改革的新视点，它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立特点的教学类型。那么，在语文与其他学科的融合中，尤其在课堂教学中的融合，语文扮演怎样的角色？怎样把各学科渗透到语文中去？怎样才能使语文的学习更有助于培养学生的人文精神？因此，具有创新意识的语文课堂，就要加强同这些学科之间的联系，使各学科在教学内容、教学方法、思维方式、知识背景等方面相互渗透，通过具有创新意识的教学，培养学生的创新能力。下面我就自己十多年来的教学实践谈谈几点体会。

一、语文与数学

语文作为基础课和工具课，对数学学科起着指导作用。然而在语文课堂中适当运用数学符号来表述命题可以使各种概念之间的关系清晰明了，便于学生对知识的记忆和掌握。例如，段、句群、复句、单句、短语、词之间的关系可以借助数学中的“>”或“<”来表示，即段>句群>复句>单句>短语>词，或词<短语<单句<复句<句群<段。再如，“论点和论据的关系是证明和被证明的关系。”这句话从数学逻辑对应角度来分析是有语病的，应改为“论据和论点的关系是证明和被证明的关系。”

二、语文与品社

课堂教育既是传授知识的途径，也是对学生进行思想品德教育最经常、最基本的形式。德育教育不应该局限在思想品德课这一门课当中，而应该渗透于整个教学课程体系中。语文学科在融合品德教育方面有着极大的优势。例如，在讲到英雄董存瑞、黄继光的故事时，教师应该教育学生坚强、勇敢，热爱自己的祖国。在讲到国旗、国徽、首都时，要给学生讲述今天的幸福生活来之不易，是无数烈士用生命换来的，教育学生热爱生活、珍爱生命，立志创造更加美好的生活。

三、语文与音乐

音乐是人类的第二语言，对于净化孩子的心灵，陶冶性情，自然地形成良好完美的性格具有不可低估的功能。在语文教学实践中我常尝试用音乐辅助教学，把音乐融入到语文课堂中，会收到很好的教学效果。

教师在课前可以准备一首跟课文内容相符的一首曲子，以音乐导入，创设一个优美的意境，激发学生的兴趣，增强学生的求知欲望，将学生带入课文描述的情境，让学生以心感之，以心悟之。如在教授五年级下册第二组课文前，播一曲《童年》；教学《一株紫丁香》时，放一首《每当我走过老师的窗前》。这样配乐朗读也取得了很好的效果。其次，教师还可以在音乐声中朗诵课文（或找学生朗诵），为学生呈现声情并茂的画面，同时音乐的节奏、旋律会将朗诵者与聆听者拉进乐曲的意境和情感之中，从而产生情感共鸣。音乐还可应用于作文教学。学生可以先听乐曲，再写作文。他们在欣赏乐曲时极易展开想象，把乐句转化为语句。

四、语文与美术

美术通过造型视觉艺术进行思想文化的传播，语文则是利用语言文字来传承，两者有诸多相同的目标。在教学实践中，教师可以让学生为一段文字配图，即根据文字意义描绘一幅景象，或者看图作文，仔细观察图画上的细节，然后以语言文字的形式表现出来。这个过程中，学生不仅锻炼了语言表达能力，而且形象思维能力也会有所提高。例如教学第三册《识字八》时，在导入新课时，我就画了两朵荷花苞和两条小金鱼，学生们看见老师作图觉得十分有趣，那节课，学生们的注意力都非常集中。指导二年级的看图编故事《精彩的球赛》时，通过电脑显示画面，再引导学生观察，展开合理想象，诱导学生进行说话训练。

五、语文与体育

体育课的内容总是精彩纷呈，学生最喜欢上了。在体育课中，让学生记一记一次精彩的比赛。如我班学生以体育课的活动题材写了题为《精彩的球赛》、《记一次有意义的 活动》、《我们赢了》等作文写得生动精彩，让读者如临其境。究其成功的原因是学生能写出童心、写出了自己的真实感情。在学科融合中学生能放飞想象、开拓视野、打破作文的框框，现出童心、说出真话，这样才有佳作的出现。

六、语文与科学

科学素养是指在日常生活、对待社会事物以及个人决策中所需要的科学思想、科学方法以及对客观事物的认识和理解，和在此基础上所形成的稳定的心理品质。因此，在语文课堂中，教师不仅应该向学生们解释相关的自然科学知识，而且应该培养学生学习科学的兴趣和持之以恒、大胆创新以及大胆质疑的精神。此外，教师还应该鼓励学生在科学活动中自己发现问题、解决问题。例如在讲到关于种子发芽成长的课文时，教师可以让学生们动手做实验，亲自播种栽培，并写下观察日记。教学《两个铁球同时着地》时，可以让学生动手做实验，获取更深刻的体验。

七、语文与劳动

小学语文教材中有许多说话、写话、习作等练习涉及到动手操作，如：洗手帕、择菜、整理书包、煎蛋、做书签、做不倒翁等。而这些，就是劳技学科所要求学生学习的。所以，当学生在劳技课上学习了某一项技能，我们就可以指导学生把操作的过程写下来。经常性的练笔一定能使学生妙笔生花，快速提高写作能力。

以上几点，充分说明了语文和其他学科的有机整合，将更好地发挥它们的综合效应，展现语文人文价值。它使教育真正实现培养学生情感、态度、价值观和提高整体素质的任务。因此，加强学科间的横向联系，使各科知识互为促进，有机融合与一体，让学生有一个广阔的学习天地，自由自在地遨游在知识的海洋中。