马世尧

摘 要：目前，多媒体技术作为现代教学的手段，在初中思想政治课教学中发挥着越来越重要的作用。本文结合自身的教学实践经验，谈谈教学中的一些做法和体会。

关键词：多媒体技术；初中思想政治；课堂教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-343-01

随着当今数字信息时代的到来，计算机网络技术已经得到了良好的发展和广泛运用，人们的生活方式也随之进行了相应的改变，多媒体教学模式也得到了广泛运用。新课改教学相应的纲要中明确指出要在当今的教学过程中运用先进的教学技术，使教学效果得到有效提高。因此，在初中思想政治教学中，利用多媒体教学模式，可以开阔学生的视野，激发学生的兴趣，提高学习的效果。

一、多媒体技术与思想政治教学相结合的必然性

1、新课改的首要趋势。《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确要求我们，在教学过程中大力提倡和推进信息技术在教学活动中的普及应用，促进信息技术与各个学科之间的整合；逐步实现教学内容呈现各种学习方式及师生互动方式的改革，发挥信息技术的优势，为学生未来的学习和发展提供丰富的教学环境和有力的学习工具。因此，运用多媒体教学现代化手段于实际教学活动中，提升教学质量是新课改重要的要求之一。以上说明多媒体教学是新课改的首要趋势也是结合的必然性。

2、符合思想政治教学要求。多媒体教育技术的加入，取代教师满堂灌的教学方式，将多媒体教育技术与思想政治课有机结合在一起，突破以往一张嘴的教学模式，拓宽学生和教师的学习思维，使学生主动去学习，主观上引导学生去学习思想品德课，从而达到教书育人的目的。

3、多媒体教学技术的优势。思想政治课程中有很多素材来源于实际生活，多媒体教学技术可以将素材灵活转换成影像、视频、声音、动感传递给学生，丰富学生的学习空间；促进学生之间的思维的拓展和沟通交流，开阔学生视野。最终提高思想政治课的教学质量。

二、如何实现多媒体技术与思想政治教学的有机结合

1、运用多媒体充实思想政治教学内容。思想政治课极强的现实性与时代性，要求其教学必须“与时俱进”，随时根据社会的发展。因此，以灵活的“教学内容”要素补充相对固定的“教材”要素是一个必然结果，而多媒体所提供的“信息”，为思想政治课在现代化教学环境下注入了“新的血液”，也为“教学内容”的调整组合提供了丰富多样的材料。因此，在学校具备网络资源的条件下，思想品德教师应开发利用多媒体网络资源。如利用网络音像兼备、图文并茂、动静结合的特点制作教学课件，使教学内容动态化、形象化、趣味化；利用各种信息资料拓展学生视野；利用网络超越时空的特点创设情境，激发学生学习兴趣与求知欲；利用网络建立网站、资源库，进行远程教育，使优质资源得到交流与共享等等。

2、运用多媒体激活课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。多媒体可以通过屏幕呈现教学内容，展示学习目标，提出思考与讨论的问题。学生有针对性地进行阅读、思考、讨论并做出回答，多媒体对学生的学习情况与回答及时迅速地给出判断，能最大限度地发挥学生的主体作用，促使学生积极主动地学习。同时，使用多媒体辅助教学，还便于课堂的及时反馈、知识的迁移和能力的拓展，进而培养学生的创造精神和创造能力。初中思想政治课本所选的例文，最显著的一个特点就是在注重对学生的思想教育的前提下，较多地增加事例典型、人物具体、情节生动的文章。学习这些文章可以陶冶学生情操，提高他们的辨别能力，同时也发展了他们的思维，丰富了他们的语言。但教这些文章时，如果仅靠教师的一张嘴、一支笔，往往是教师口干舌燥，学生一头雾水，关键是学生对生活的体验不够。

3、运用多媒体突出教学重点，解决教学难点。教学活动中，如何深入教学重点，解决教学难点一直是教师在教学中需要注意和重视的问题。传统教学知识仅仅凭教师的一张嘴很难深入教学重点和难点。教学效果往往差强人意，多媒体教学就可以深入教学重点和难点。例如，在“环境问题实质是发展问题”就是教学难点，学生很难理解为什么环境问题是发展问题，就可以采用多媒体播放二段视频即臭氧层破坏，酸雨现象用声音和影像活生生地展现在学生的面前，激发了学生环境保护意识，看到了目前世界乃至我国都面临这严重的污染问题。根本不用教师去做过多的讲述，学生看完以后主动去进行思考环境的问题，使学生在理解教学难点的同时抓住教学重点，从而达到教学目的。

4、运用多媒体创设情境，陶冶学生道德情操。初中思想政治课教学，既要向学生传授知识，又要培养其能力，提高其思想政治觉悟。多媒体提供的视听影像，不仅可以激发学生无限的思想情感和无限想象，还能唤起学生对未来的无限希望与向往，从而更有效地让学生情感受到熏陶，道德情操得到陶冶，智慧得到启迪，意志得到培养，整体素质得到提高。如在学习“世界因生命而精彩”时，展示课前收集的动物、植物等生命实体的短片，使学生在感受大自然的美丽、壮观之余，激发学生热爱大自然的情感，同时提高学生保护环境、保护动植物的思想政治觉悟。

三、多媒体运用的反思

多媒体教学随着社会高速的发展不会仅仅停留在当前层次，现有科技水平上。我坚信多媒体技术在教学方面会向更高科技层次发展，不会单单停留在教学课件视频、声音、图片的层面，或许以后思想政治课堂中学生们会真正的身临其境其中。多媒体技术在教学发展中虽然会给教学活动带来很多突破，但在实际教学运用中仍会存在很多问题，希望我们教育工作者可以不断的摸索，找寻出多媒体技术与思想政治课最佳结合教育渠道，教育好我们祖国未来的接班人。