何庭芬

摘 要：学习习惯是一种自觉的、主动的、持久的、自动化了的学习行动方式，是一种学习动力的定型。在小学数学教学中，教师不仅要重视学生知识的学习，更重要的是学生学习习惯的培养。基于此，本文从以下几个方面论述了培养学生良好的学习习惯。

关键词：小学数学；学习习惯；培养

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-288-01

一、前言

近年来国内外大量的教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。养成良好的学习习惯，有利于建立稳固的生理和心理的“动力定型”。但是学生课堂气氛沉闷，听讲不认真，不敢提问题；有些学生做题时不审题，也不善于独立思考；有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花，一带而过；如果让这些坏习惯任其发展，必然影响学生日后的健康成长。基于以上的认识我们认为当前深入研究小学生良好数学学习习惯的培养，既是学校发展的需要，更是学生终身发展的需要。

二、培养小学生良好数学学习习惯的作用

多年的教学实践使我们深刻体会到，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这足可以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。

三、培养小学生良好数学学习习惯的策略

1、培养学生课前预习的习惯。课前预习是指学生在新课前的一定时间里，先自己对教师所要教学的知识内容进行学习，能提高学生学习新课的兴趣，使学生掌握学习主动权，从而更好地理解和掌握新知识，既是学好新课、取得高效的学习成果的基础，也是培养自学能力的有效途径。通过预习，学生能对新课有个初步了解。教学中，教师可以根据教学内容和学生实际，加强预习指导。

2、培养学生专心倾听的习惯。倾听是学生主动参与学习过程、提高课堂学习效率的必备前提。培养学生良好的听课习惯可以从三方面入手：①对教师讲的主要部分、关键问题一定要提醒学生，引起他们的注意力，使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯。②要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时举手，向老师提出来，强化学生在课堂教学中积极主动地学习，把疑难问题放在课堂中解决。③边听边记。听课必须有手的活动，随时听到的重点随手记到本上或书上，养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的。

3、培养学生良好的书写习惯。即规范书写，保持书写清洁的习惯。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。学生良好的数学书写习惯不是一天就能养成的，它是经过长期的严格训练逐渐养成的，只要我们天天抓、堂堂抓，一抓到底，同时老师还要及时地给予学生帮助，耐心指导、严格要求，学生一定会养成良好的数学书写习惯。只有这样才能让每一个孩子的数学作业都规范、整洁、干净，节省老师批改作业的时间，而且还会让每一位批改作业的老师都有赏心悦目之感！

4、培养学生认真审题的习惯。通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。①作题时，首先学生应读懂题目要求，正确理解题意。这就需要教师在平时注意培养学生读题、理解题的能力，明确题目中究竟要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。②教会学生观察题型，正确运用定律、性质，使计算简便。③审题要始终贯穿整个解题过程，既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。正确的审题能够保证正确、迅速的解题，所以培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。

5、培养自觉完成作业的习惯。课后的练习对学生当天学习的新知识起到很好的巩固作用，科任老师每天也会给学生布置相应的作业。学生第二天交上来的作业完成情况，能让老师了解学生对昨天学习的知识点的掌握情况。但是，理想和现实还是有差距的，有很多学生没有认真完成作业的习惯，需要老师督促，或者家长督促，才会把作业做完。一旦没有老师或家长的督促，有的学生就把作业的事丢到九霄云外去了，时间长了这种习惯就会养成并且对学生的学习很不利，因此，小学生要养成自觉完成作业的习惯。

6、培养学生及时复习的习惯。俗话说：“温故而知新，可以为师矣。”“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”对知识的复习要做到“趁热打铁”。及时复习不仅可以防止遗忘、加深理解、熟练技能，而且还可诊断、弥补学习上的知识缺陷，完美自己的知识结构，发展学生记忆能力和思维能力。小学生更要做到及时复习，如果孩子们不及时进行复习，很容易将已学的知识遗忘。

四、结束语

以上是笔者简要论述的几个学习习惯，当然，良好的数学学习习惯很多，比如独立学习的习惯、认真思考的习惯、善于发问的习惯、运用数学知识的习惯等等。良好的数学学习习惯并非一朝一夕能养成的，要靠我们老师精心打造。只有坚持不懈地抓住良好的数学学习习惯的培养，才能培养出具有良好数学素质的孩子。