黄培凤

摘 要：随着社会的不断发展，社会对人才的要求的标准也在随之发生着变化，为了适应社会对人才的需求，教育界也在积极地进行着素质教育，推动着新课程改革。本文将简单谈谈自己在新课改革下是如何进行高中地理的教学的，希望对读者有所帮助。

关键词：高中地理；新课；创新

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-120-02

新课程标准明确提出，高中地理 “强调学习对生活有用的地理 ；学习对终生发展有用的地理”；“以学生发展为本”是其核心目标。为了满足不同学生学习的需要，要培养学生合作学习、自主学习、探究式学习为主的学习方式。这就要求教师要改变以往的“满堂灌”、“填鸭式”教学方法，以全新的教学理念为指导不断创新教学方法。在此，笔者就结合自己的教学实际，谈谈在新课程标准指引下是如何实施高中地理教学的。

一、注重优化教材内容

我们学生用的教材版本是人教版，新教材内容中阅读材料、案例、活动所占的比重很高，对其深入分析大致可分为两种类型：

1、对教材内容拓展和提高的案例内容。对这一形式的案例可进行大胆的课堂删减或布置学生利用课余时间完成。如《自然地理环境的整体性》一节的内容就有三个案例，生物在自然地理环境形成与演化中的作用、水土流失是自然地理环境的统一变化过程、东北森林变化导致了环境的整体变化。笔者在课堂教学过程中只保留了“水土流失是自然地理环境的统一变化过程”，对其他案例内容采取了课堂删减，只要求学生根据自己的兴趣在课余时间完成，以拓宽学生的视野。……