马海艳

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）15-103-01

有人说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德便是教育的光辉；有人说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德便是教师的灵魂；有人说师德是搭送求知者驶向成功彼岸的渡船，那么爱与责任便是使渡船航行的舵与桨。爱与责任是教师的人格魅力，是教育的生命。

苏联教育家赞可夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童”，我国近代教育家夏丐尊翻译的《爱的教育》就有这样一句话他说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成池塘，没有爱就没有教育。”我想这就是教育的真谛之所在。师爱是一种高尚、圣洁的情感，她的存在与表现直接影响着教育教学工作，她不仅对学生在校时的健康成长有直接的作用，而且对学生一生都会产生重大的影响。那么在教育工作中怎样做才是真正的爱学生呢？在一年的教学过程中，我体会出了以下两点：

首先：要关心学生、热爱学生做学生的大朋友。古语有云“亲其师而信其道”，那么如何让我们的学生愿意去接近老师，愿意和我们去交心呢，我想就是要用心去爱他们，用心去和他们交流。记得，我班有名同学，时常打着离家远的借口，到校特别晚，有时甚至迟到一节课，对整个班级的影响甚大，面对这种情况，我告诉自己不要慌要沉着，要用自己的智慧去战胜他们，此后这名学生每天进班的时间，我都会偷偷的记下来，记到第五天的时候我发现他比前两天都能早到两分钟，借此机会我在班上将这名学生表扬了一番，而且利用中午的时间主动去找他聊天、谈心，询问他生活上、学习上遇到的困难，在几次的交谈后，我发现他在逐渐的改变，开始不再迟到，此时我并没有放松自己的计划，而是采取趁热打铁之式，记得一天下午放学时雨下的特别大，他离家远又没有带伞，我主动把自己的伞借给了他，告诉他路上一定要注意安全。有时看到他因忘带钱而没有午饭吃的时候，我会主动给他送上一碗热腾腾的饭菜。一个学期就这样结束了，一次偶然的机会我从其他同学的口中得知，他在课后经常把我叫姐姐，他说我就像他亲姐姐一样。自此之后他的成绩也是突飞猛进。

像这样的小事会经常发生在我们身边，这些在我们看来都是一些微不足道的小事，但在学生的心目中却留下很深很深的印记。

其次：爱学生就要尊重学生、不苛求学生。“感人心者，莫过于情”，每个学生都希望得到别人的尊重。记得上大学时看到过这样的一篇文章，里面的一句话是这样写的他说：“老师我比别人笨，您不嫌弃，总是把我与正常学生一样对待，面对考试一次次的不及格，是您帮我找原因，给我希望，在您面前我总能抬起头做人。”这句话对我的影响很深，在从教的一年当中，我一直把它作为自己的一条从教准则在试行。记得我们班有几名后进生，在他们面前我要求自己从不提差，而是去发现他们的闪光点，在这几名学生当中，有两名的数学相对比较好，还有两名很热爱劳动，针对他们的特点，在班上给他们颁发进步奖和热爱劳动奖，在新学期的表彰大会上也给予他们奖励，经过一年的实践，验证了我的坚持是对的，他们的成绩都在稳步前进。

差生同样是人同样有自尊，他们缺少的不是批平，不是讽刺，而是表扬与帮助。当一个人受到他人尊重时，就会滋生出一种幸福感，并升腾一种回报欲，会汇聚无穷的力量，激活全部的智慧。

总之，教师对学生的爱是教师的天赋，是教师职业道德的主要表现，是做好教育工作的前提和基础。

我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，歌德曾说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。当我们看到家长那期待的眼光时，当家长握着我们的手，一遍一遍的说‘拜托、拜托时，我的心灵一次次受到震撼，我感到了一种前所未有的责任，正是这种责任驱使着我必须去爱我的学生。冰心有一段话曾激励过无数的人无怨无悔地奉献着自己，她说：“爱在左、责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许我并不能成为冰心笔下的那个随时播种便能开花的人，但我坚信，只要有爱，就能照亮学生的心灵，就能开启学生的智慧，就能托起祖国更加美好的明天。