陈官尧

摘 要：随着教育事业的发展和改革，新课改对课堂教学的目标有了明确的要求：以学生为教学主体，教师作为教学的引导者，有责任有义务为学生营造良好的学习环境，贴近生活、贴近学生、贴近社会，培养学生的自主学习能力和合作意识，最终实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。在新课改的环境下，如何提高课堂教学目标的有效性成了需要研究的重要课题。

关键词：新课改；课堂教学；目标有效性

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）08B-0025-01

课堂教学目标的有效性，主要是指教师在遵循教学活动原则上，花费尽可能少的时间、精力实现教学成果的最大化。一般来说，实现课堂教学目标的有效性，具备三个层次的含义：首先是教学效果，通常是指教学的最终结果与制定的教学目标的相符程度；其次是教学效率，也就是教学的时间、精力各方面的投入与教学效果能否达成较高的正比；然后是教学的效益，设定的教学目标与学生个体或社会教育需求之间的吻合程度。基于教学现状，笔者针对新课改环境下如何提高课堂教学目标有效性提出以下几点思考与建议。

一、改进课堂教学方法

为实现新课改的教学目标，在教学工作中，我们需要有方向、有计划，并且在实施的过程中，根据课程的内容及特点对教学计划进行适当的调整；在教学方法上也要调整或改变，在注重教授学生基本知识技能的基础上，还要注重培养学生的实践能力和思考能力，根据学生的实际水平，同时结合教材内容，使用不同的教学方式进行教学。……