胡永亮

摘 要：放手是一种教育智慧。放手是以学生为主体的最好体现，是对教育规律的遵循，是教育本真的回归。放手课堂，放逐生命；放手活动，放飞心灵；放手作业，放松心情；放手管理，放大本性；放手评价，激发个性。放手是爱的最真诠释。

关键词：放手；自由；爱

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）08B-0011-01

罗兰说：“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑暗。”爱被赋予了太多的光环。在教学工作中，经常会看到有些教师在课堂上，总是不遗余力地，一遍又一遍地把教材的每一个细节都讲述到位，生怕漏掉一个环节。有些教师在学生课外活动时，也是全程跟踪，每个流程事必躬亲。这些教师或许认为这样就是对学生的爱。可是笔者认为，这种爱限制了孩子的个性自由，束缚了孩子的创新思维，是让孩子戴着枷锁舞蹈。

教育家陶行知说过，“要解放孩子的头脑、双手、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”。可见，放手是一种教育智慧，是对教育规律的遵循，是对生命个体的最大尊重，是爱的最真诠释。

一、放手课堂，放逐生命

课堂是教学主阵地，是学生生命活动的天地，是彰显生命活力的乐土。课堂上教师要充分地放手，把学习的时间还给学生，把主动权交给学生，把课堂的空间让给学生。叶澜说：“课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给学生。”这样，学生的学习欲望才能被激发，学生的心灵才能被放飞，课堂上才能听到智慧碰撞的声音。……