崔丽梅

摘 要： 多校区的大学是高校在发展过程中的一种新的发展方向，这和传统大学校区管理之间有着很多不一样的地方，在多校区大学管理学生和传统大学生管理有很多不同。作者从多校区大学生管理中心思想出发研究，发现多校区大学生管理存在很多问题和漏洞，根据发现的这些问题和漏洞提出相应的管理对策。

关键词： 多校区大学 学生管 新思路

多校区大学对我国现在的高等院校发展来看是一种全新的教育模式。多校区大学在管理学生方面和与传统大学对学生的管理有很多不同的地方，这种多校区的建立就需要换一个角度思考问题。本文就多校区大学学生管理提出一些思考和建议，希望可以促进多校区大学学生管理进一步发展。

一、多校区大学学生管理的基本内容

多校区大学指有一个独立法人进行统一管理，而且最少有两个地理位置不相同的校园的这种大学，对于我国现有大学来说，这是一种新的教育形式。这种多校区的大学学生管理和只有一个校区的大学学生管理存在很多不同的地方。传统大学学生管理体系是针对一个独自的单一校区来说的，但是多校区大学学生管理是就多个校区共同实行管理来说的。就我国现存的高校发展趋势来看，采取多校区办学的大学有很多，每一个分校区学生的情况也不相同，如果还是按照原来管理一个校区的管理方法对多校区大学学生进行系统管理就会出现很多问题。从现在发展的实际情况来看，多校区大学学生管理比传统校区的大学生管理相比确实存在很多漏洞，所以，我们要把多校区大学学生的管理工作放在高校教育改革日程中，这样会加快多校区大学学生管理的发展。

二、多校区大学学生管理存在的问题

（一）多校区学生管理的体系不够完善。多校区学生管理对于学校的建设来说是一个漫长的发展过程，尤其对于刚刚建立完成的新校区来说教学制度、管理方法都很不严谨。怎样才能让新校区的管理和老校区传统的管理方法结合起来呢？如何让新校区和老校区能够在管理学生方面共同发展？新校区建成以后存在的问题是新校区和老校区之间的管理方法衔接不够，老校区在管理方面没有做到和新校区的资源共享。尽管新校区和老校区都属于同一所大学进行日常的管理工作，但是在实际管理过程中新校区和老校区的人员配备及管理制度有很多不一样的地方。一般来说高校都会把新校区建立在城市发展的边缘地带，交通不便利就会给学生的生活带来很大的困扰，学习的教学设施和生活设施都配备不齐全。

（二）每一个校区之间的关系有很多不同之处。在每个分散的校区进行学生管理的时候，要加强和其他校区之间的交流。但是在实际教学工作中，每个校区之间难免发生一系列矛盾和误解。假如不能把各校区之间的矛盾处理好，就会影响对学生的管理，阻碍学生的发展。

（三）新校区对职能很难进行划分，对学生管理存在很大的压力。在划分每一个校区的时候要遵守相应的规范要求，对于职能的划分很难做出一种定性的要求，划分校区的时候，都会缺乏对教学科研机构的划分经验。校园中缺少学习氛围，就会影响整个学校的教学质量。

（四）校园在文化建设方面还存在欠缺。一个拥有多校区的大学，校园文化是由每一个校区的校园文化共同组成的。一个大学的校园文化主要包括学校的历史前沿、办学特色等。多校区大学校就会导致每一个校区分散得很远，这样就会让校园文化减少，为整体校园文化发展造成一定的困扰。每校区的教学设备、师资力量都不相同，导致新校区的资源一度匮乏，各校区之间最大的问题就是缺乏沟通和交流。校园文化要经过很长一个时期发展和完善，不是在短时间就能看出效果的。

三、发掘多校区大学学生管理新的发展方向

高校的学生管理是一个非常繁琐的工作，多校区大学学生管理工作非常麻烦。所以，我们要发掘新的管理方法，进一步完善多校区大学学生管理制度，促进多校区大学学生管理不断发展。

（一）首先要把大学生管理放在高校发展的重要位置。多校区大学的大学管理要把每一个管理体系变成一个新的整体的管理体系，把整个校区的思想都联合起来，加强每个校区之间的学习研讨交流，争取让每一个校区协调发展为一个整体，在学生中树立好的管理方法，让学生意识到尽管学校是多校区的管理，但是这仍然是一个整体的大学环境，他们彼此影响，共同发展。每个校区都不能以自己的发展为中心，都要和其他校区协调发展。

（二）每个校区要在管理学生的过程中发挥本校区的优势条件。每个校区的教学情况都不相同，在对学生的管理上采取不同方法，每个校区要有独特的管理方法。因此，每个学校在管理学生的过程中不但要和每一个校区协调发展，而且要有特色的东西存在，才能更好地发挥多校区大学学生管理的作用，进一步促进高校快速发展。

（三）要改变多校区大学学生管理的管理方式。传统管理方法已经不能满足当今高等院校发展的需要，需要引入新的管理方法继续发展多校区大学学生的管理，在管理学生的过程中依托学校的文化去发展，让学生管理工作和文化相互交融，共同发展。

（四）通过科技手段建立让每个校区合作交流信息的交流平台，这样不但可以让每个校区之间的交流变得方便快捷，而且会给大学整体带来无限发展空间。虽然每一个校区是分散布置的，交流起来非常不方便，但是建立网上交流平台就会使空间距离大大缩短，让校区之间的交流不再受限于距离。建立交流的网络平台，让每个校区学生管理之间的联系变得更加密切，把资源进行分享，加强校区的合作。同时，多校区利用多媒体技术的发展，也可以提高学生的学习成绩。通过网络技术的不断发展，学生随时可以了解到社会、学校的动态信息，从而促进学生全面发展。

参考文献：

[1]肖绚.多校区大学学生管理工作的创新探讨.新校园（上旬刊），2015（6）.

[2]司明.多校区大学新建校区校园文化建设研究.中国石油大学（华东），2009.

[3]缪莹.多校区大学的管理问题及应对策略研究..宁德师专学报：哲学社会科学版，2011（4）.

[4]辜少强.高校多校区办学管理问题的实践与探索.高教探索，2015（8）.