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在三年级英语课堂中发展学生身心健康和学会学习的核心素养

2016-09-22关则灵

考试周刊 2016年65期
关键词:五官歌谣单词

关则灵

中国教育学会副会长、华东师范大学教授袁振国在教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中第一次提出“核心素养体系”这个概念。袁振国教授说:“核心素养不是一个抽象的概念。核心素养的培养和教学的变革是紧密联系在一起的。培养学生学习的能力,培养能够把知识加以综合化、解决问题的能力。”

下面,我通过三年级英语教学谈谈如何在小学英语课堂中发展身心健康和学习能力。

身心健康、学会学习是九大核心素养中的两个方面。

身心健康,精神愉快是学习活动的前提,也是培养学习英语兴趣的前提。

三年级是孩子们学习英语的起步阶段,英语学习内容比较少而且简单,是培养孩子们英语学习兴趣及良好的英语学习习惯的阶段,注重发展的是孩子健康的身心、激发饱满的学习激情、培养浓厚的学习兴趣及养成科学的英语学习习惯,为高年级的英语学习打下扎实的身体和知识基础。

下面是我在三年级英语课堂中围绕着孩子们的身心健康和学习能力开展教育教学的五点做法。

1.课堂上使用现代化的多媒体,充分挖掘教材中能让孩子身心轻松愉快的元素。

三年级的英语教材中,最显著的特点就是课文趣味性强,歌曲、歌谣、游戏比较多,可操作性强。每个模块都有一首简单轻快的歌曲,目的就是希望孩子们在学习中获得知识和乐趣。所以在教研活动中非常强调老师们对教材的灵活利用、延伸和扩展,更有效地使用教材。例如:提炼课本内容,使内容精简、直观,我在教外研版三年级第一册Module5 Unit1 “How many?”的时候,利用多媒体中的PPT功能制作直观灵活的课件,每教一个数字,就会出现相应数量的小熊猫,不是一股脑地呈现出来,而是一个一个弹出,让孩子们出一个数一个,直到数到与数字相符的数量。这样把死的书变成活的书,直观、有趣、印象深刻,孩子们非常快乐,热情高涨,有着积极的学习态度和浓厚的学习兴趣,学得轻松牢固。在学习知识的同时身心愉快,课堂教学效果极佳。

2.设计趣味游戏或比赛,培养自主学习和合作精神,同时调动孩子们的积极性,激起孩子们的学习兴趣并获得身心快乐。

游戏和比赛都是最能强化记忆的操练手段,也是最能激起孩子的激情和活跃课堂气氛的方法,是低年级英语课中常用的手段。如:Guessing game(猜一猜), 认知能力的训练可以用猜单词游戏,语音辨别能力的训练可以用猜嘴型游戏;记忆能力的训练可以用“Whats missing”(缺了谁);训练动手和反应能力的可以用贴图、连线或“Do and say(做和说)”的比赛。

比如:在教运动、球类、职业的时候,我喜欢使用“Do and say”的比赛;在教东南西北的时候,我喜欢用贴图游戏;在教五官的时候,我既使用了“Do and say”,又使用了贴图的游戏。如:在教完五官的操练阶段,做“Do and say”的游戏,我先做示范,点着自己的五官用英语说出五官的名称,然后我用英语说出五官,让孩子们点出自己的五官,之后让孩子们开展小组游戏,最后请一些小组表演并评比。然后做贴图比赛,我在黑板上画一个大大的娃娃头,让学生把单词贴到相应的五官上,看谁贴得又快有准。动动手、动动口,孩子学得轻松印象深刻。这个活动,可以个人比赛,也可以小组比赛。小组游戏既可以培养他们的合作学习的能力,更能培养他们调节和管理自己的情绪的能力,以及培养积极交往,有效互动,建立和维持良好的人际关系等能力。

3.培养孩子编歌谣的能力。

把所学的英语句子编成歌或谣是学习英语最好的方法,歌曲朗朗上口,而且记忆终身,这也是我教学惯用的手段。特别是歌谣,几乎每一节课的内容,每一句话都可以用歌谣的形式展示给孩子们。最重要的是教会孩子们怎样自己套用歌曲和自己编谣,培养孩子编歌谣的能力,活学活用。例如:在教外研版三年级第二册Module8 Unit1 “Its on your desk.”的时候,我先用课题中的方位词“on”和上册学过的“Wheres...?” 句型编一个chant:Wheres, Wheres, Wheres the present? On, on, on the desk.然后分别指导孩子们模仿例子,用in,under,behind 自己编chant,九成的孩子都会编,而且chant得朗朗上口,学得非常快乐。

4.培养孩子背诵和说话的能力。

我们教多少单词、句子都是希望孩子们能够开口说英语,背诵是开口说话的前提,所以背诵这关非常重要。“疯狂英语”的李阳老师教给我们一个很有效的背诵法,就是用最准确、最大声、最快速的“三最法”背诵,的确有效。三年级的课本,背熟一课书,一般只需15分钟,但是老师们难于给孩子一个很好示范的环节,这需要老师付出很多激情和力气。每教完一课书,我必然利用半节课带领孩子们用“三最法”背诵,让全体孩子都享受在热烈的背诵声中,让90%以上的孩子都能背熟课文,然后一个个检查验收,有些简单的课文,一个班只有少数几个人没背出来。孩子能快速流利地把英语课文背诵出来,英语脱口而出是自然的事情。更重要的是孩子们从中获得的快乐和成就感,是持续保持学习英语兴趣的法宝。

5.培养孩子认真书写的习惯。

良好的书写习惯会让孩子受益终身,这一点,对刚开始学习英语的孩子非常重要。良好的开端就是成功一半。每教一课,我都在课堂上安排15到20分钟的时间给孩子们抄写单词和记单词,而且是用PPT放映出又大又清晰的四线格单词给孩子模仿着抄写,要求孩子们写正确、工整、规范并要有一点速度。所有技能都是要经过反复操练得来,书写也一样,特别对于三年级刚学的孩子,更有效。为了使孩子终身受益,我一直都坚持对孩子有严格的书写要求,长期下来,大部分人养成正确、工整、规范的书写习惯。

由此可见,三年级英语的重要任务应是培养好孩子的健康身心及良好的英语学习习惯和能力,身心健康、学会学习是小学中低年级应该着重发展的核心素养。

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