庄永芳

摘 要：从提升自身修养，以人格魅力影响学生；营造积极的班风，加强环境熏陶；创新德育意识，探寻德育新方法；利用教材，发挥课堂主阵地作用；开展生活化德育工作，引导学生体验道德等方面研究班主任德育工作的有效性。

关键词：班主任；德育工作；有效性；策略

中图分类号：G451.6；G621 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）22-0010-01

班主任作为与学生接触最为密切的人，其工作的有效性，直接影响到学生的学习和以后的发展。这就需要班主任注重德育工作的有效性，使学生形成积极向上的人生态度以及良好的生活习惯。提高班主任德育工作的有效性，能够促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，充分激发学生的潜能，为培养德才兼备的合格人才奠定坚实的基础。

一、提升自身修养，以人格魅力影响学生

部分学生因为年龄和心理的限制，很容易受到他人的影响，尤其是与其关系亲密的人。而班主任作为与学生相处时间比较长的人，其一言一行对于学生都会产生较大的影响。班主任作为班级的灵魂，肩负着指导学生学习、提高学生素质以及帮助学生养成良好的习惯的重要责任。所以，班主任应该努力通过自身的行为来积极地影响学生，以身作则，发挥为人师表的作用，给学生树立一个良好的榜样。班主任应该严格要求自身，要求学生做到的事情，自己应该起到模范作用。在日常交往过程中，应该使用文明用语进行交流，引导学生热爱生活，热爱学习。班主任应该努力用自己的言行和思想来引导学生，使其能够更加严格要求自己，通过学习科学文化知识来充实自己，提高自身的思想道德素养和人格魅力。

二、营造积极向上的班级风气，加强环境熏陶

对于德育工作来说，环境有着重要的熏陶作用。所以，在日常教学过程中，班主任应该努力营造积极向上的班级氛围，让学生受到良好的环境氛围影响，提高自身的道德素养。这就需要班主任应该鼓励和引导学生参与到班级的管理过程中，让学生的主体地位得到充分的落实，使每个学生都能够为班级的建设和发展做出贡献。在教学过程中，应该采用鼓励教学法，充分尊重学生的想法，使每个学生都能够受到公平对待，使其优点得到最大限度的展现。同时，可以定期组织好人好事评选活动，在班级内营造良好的风气，对学生形成积极的引导作用。同时，应该加强对学生的思想引导，有同学遇到困难的时候，每个学生都应当伸出援助之手，形成互帮互助的局面。这样有利于培养友爱融洽的同学之情，帮助学生树立正确的人生态度，提升学生的思想道德素质。

三、创新德育意识，探寻德育新方法

随着社会的发展和时代的进步，班主任应该不断创新德育意识，努力探寻新的德育方法，提升德育工作水平。传统的德育模式以说教式为主，学生被动地接受，容易产生一定的逆反心理，这样就会影响到德育工作开展的效率。所以，班主任应该尝试一些新的教育方法，开展具有时代气息的德育工作。例如，班主任可以组织学生观看一些德育影像资料，通过演讲和辩论等形式，让学生更加有效地接受德育理念。例如，班主任可以组织学生观看《隐形的翅膀》，通过这一励志故事，潜移默化地提高学生的思想道德水平。

四、充分利用教材，发挥课堂教学主阵地作用

随着新课标实施的不断深入，教材中出现了许多关于生活题材的内容，这些内容可以很好地应用在德育教学之中。课堂教学是德育的主阵地，能够发挥很好的教育作用。这就需要班主任与各科教师进行沟通和交流，根据不同学科的内容来选择德育案例，通过激发学生学习兴趣的方式提高德育工作效率。例如，语文教材中的《爱爸爸妈妈》和《诚实的孩子》等内容，就可以用来进行德育，增强学生良好的情感认识和体验，教会学生做人的道理，从小养成良好的道德习惯。充分利用教材中这些德育内容，在课堂教学过程中落实德育，能够起到很好的教育效果，使得学生的思想情操得以提高。

五、开展生活化德育工作，引导学生体验道德

德育是为了更好地服务生活，而德育也属于生活的一部分。所以，这就要求班主任在开展德育工作的时候，应该紧密联系生活实际，加入一些生活化的元素，增强学生对于生活的认知，引导学生体验道德，从而起到很好的德育效果。例如，班主任可以给学生讲解一些生活中经常发生的尊老爱幼、助人为乐、励志图强的事例。通过这样生活化的教学方式，能够向学生传递更多积极向上的文化元素，拉近学生与这些事例的距离，体悟到其中蕴含的思想道德。同时，班主任应该加强与家长的沟通，鼓励家长培养学生正确的价值观，通过家长自身良好的行为来影响学生，从而提高德育工作的有效性。

六、结束语

综上所述，班主任的工作任重而道远。德育工作对于塑造学生健全人格，培养学生良好的思想道德素质和高尚的情操有着重要的作用。这就需要班主任应该深入研究德育策略，探寻德育的新方法，注重以其自身的高尚人格魅力去感染学生，注重营造积极向上的班级风气，通过生活化的德育方式触动学生的心灵，从而提高学生的思想道德素养。

参考文献：

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