李　妍

(1.东北师范大学 音乐学院，吉林 长春 130117；2.吉林大学 艺术学院，吉林 长春 130022)



钢琴演奏与教学中的风格法问题研究

李妍1，2

(1.东北师范大学 音乐学院，吉林 长春 130117；2.吉林大学 艺术学院，吉林 长春 130022)

忠实风格是钢琴演奏的核心问题，因此对音乐风格的把握也同样成为重要的教学问题，但究竟如何以风格为中心来组织教学，亦即如何实现风格法，国内相关研究尚较匮乏。有鉴于此，笔者围绕“忠实风格”这一核心问题，对钢琴教学中的风格法进行探索与构建。本文一方面在教学阶序上，提出“形成风格感”(情感方面)、“形成风格思想”(理性方面)和“实现风格创造”三个阶段，各阶段辩证关联；另一方面在教学方法上，提出“风格化”、“风格联想”及“风格间比较”三种方法，诸方法交融综合。这两方面融合为一个整体过程，其结果是对音乐风格的准确理解与忠实诠释。

钢琴教学；风格；风格法

一

我国的钢琴教育领域经过长期发展，目前大部分钢琴教师能够在教学过程中重视对作品风格的追求，而不再局限于纯技术的训练。诚然，很多钢琴教师已经认识到：“仅仅要求学生在演奏时没有错音，速度过关等等这些所谓的纯技术问题，是远远不够的，这样也不能很好的诠释一部作品。”[1]172但各自的规格和理解的层次却不尽相同。在这其中，有些尚处于非自觉且无目标的状态和浮泛而失序的层次，存在缺乏系统性和可操作性的局限。同时，国内相关研究尚较匮乏，仍处于薄弱阶段。……