刘润生

“日本队在里约取得了历史性突破，所以宽松教育需要继续，孩子们才有更多时间锻炼身体。”这是8月22日奥运会结束后，一些日本媒体表达的观点。然而，早在5月10日，日本文科省（相当于中国的教育部）就发表文书，宣布从2020年度开始，日本中小学生将不再进行减负。宣告日本将明确结束实行多年的宽松教育。

日本人所说的宽松教育（ゆとり教育），与填鸭式教育（詰め込み教育）或应试教育相对。广义上是指上世纪80年代开始对填鸭式教育所产生问题的反思和微调。狭义上是指2002年以后，日本学校开始实行每周五天学制，采用宽松教育的学习指导。

战后的日本延续了明治维新时期重视教育的传统，特别是1957年苏联发射了世界第一颗人造卫星促使美国进行教育改革，更是激发了日本进一步狠抓偏重学历的应试教育。在这种背景下，日本实现了经济腾飞，也成为一个全球科技强国。然而，应试教育在提高学生学习成绩的同时，也让学生在自然科学、音乐、美术等方面能力欠缺。在经历了几十年的严格的应试教育之后，日本文科省已经开始反思填鸭式教育给日本年轻一代带来的负面影响。

上世纪90年代，考试压力大、校园暴力、逃课、自闭、甚至自杀等问题经常成为社会的焦点。与此同时，社会暗涌流动着类似西方的“反智”思潮，加速了日本教育政策的改变。引领该思潮的代表人物之一，有前日本文部科学省中央教育审议会会长三浦朱文。作家出身的三浦朱文的教育观念是优秀的统治阶层才需要全面和丰富的知识，普通大众并不需要。……