文 郝旭娟

教学探究

营造“爱”的环境，让蒙氏教育更美好

文 郝旭娟

意大利教育家蒙台梭利指出：对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。一个适宜的充满爱的环境，实际上是为幼儿开拓了一条自然的生活道路。环境是儿童最好的、最自然的启蒙老师；能对儿童的情感起到激发和鼓励的作用，形成积极和主动的行为方式。因此，当你把炽热的爱通过充满爱的环境中点滴传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。

幼儿 蒙氏环境 真实 平等 自由

“教育包括三个要素，环境、幼儿和教师，而环境则列为教育的第一要素”。因为人类的各种智能和体能都是为适应环境而成长，所以，环境要紧密结合幼儿的成长法则，设计出适应幼儿成长的环境。一个好的教育环境应该具有强烈的吸引力，从而使幼儿能够自主地选择活动，在自主的活动中获得乐趣，进而使幼儿在乐趣中获取知”。

一、日常生活工作环境中营造爱的基础

蒙台梭利博士指出:“环境就像人类的头部，影响着孩子整体的发展”。蒙氏教育是以日常生活环境中教育为基础，当幼儿学会自己独立从事工作时就会体验到自我成长的喜悦。例如:在蒙氏工作时幼儿细心的卷工作毯，排列椅子、摆放教具等，通过力所能及的“工作”而活动手臂，强健筋骨。这些活动是普通班级及体操运动所不及的身体运动，而且这些练习不只是单纯的运动还是每个人成年之后必需的工作或劳动，通过这种练习儿童渐渐成为社会大家庭中的一员。……