许多同学都为作文苦恼，写什么才好啊？加个“了”，加个“的”，再加个“啊”凑一凑字数吧！很多人小时候不喜欢写作文，因为他们不知道应该怎样写。那些不擅长写作文的人，都有一个共同点——不懂得观察生活。

很久很久以前，我也是这样一个不懂得观察的人。幸运的是，小学四年级的时候，我遇到了一个不错的语文老师。她告诉我们，只要用眼去看，用心去感受，就会发现可以写的东西有很多很多。你可以写一棵树的成长，一朵花的开放，一棵小草的变化，甚至是小河或者池塘里荡漾起的波纹。能写的题材太多了，只要你愿意，都可以用笔表达出来。她还说，当你无法用语言表达一份情感的时候，可以借诸笔端，用文字把它描述出来。

按照老师布置的任务，我开始仔细地观察日常生活中的景色。

早上，草丛里湿漉漉的，圆滚滚的小水珠在细长的草叶上待着，轻轻一碰，就滚落下来。当水珠滚落的时候，草茎会晃悠几下，很有意思。晚上，星空点点，星星在脑海里连结成线的时候，便有许多故事可以诉说。

天气好的时候，天空蔚蓝如洗，朵朵白云镶嵌其上，变化多端，非常好玩。下雨的时候，有趣的事情就更多了，小虫、蝴蝶、青蛙，都会寻找避雨的地方。下大雨的时候，无论是声音还是茫茫雨帘，都气势磅礴。下小雨的时候，声音很轻柔，像是哄小宝宝入睡的摇篮曲。雨打在不同的地方，发出的声音是不同的。落在地上，会发出“啪嗒”的声音；落在空水桶里，会发出“梆梆”的声音；落在水缸里，会发出“咕咚”的声音；落在宽大的树叶上，会发出“噼啪”的声音……

春天，路旁的小草陆续开花，引来许多蜜蜂和蝴蝶。夏天，蝉声鸣唱，阵雨下得很匆忙。秋天，稻谷金黄，柿子高挂枝头，许多树叶由绿变黄，逐渐掉落。冬天，北风凛洌，白雪压翠竹，发出一声声脆响。

瞧，有这么多可以写的东西，何愁没题材呢？

自从学会观察之后，我的写作水平有了明显提高。记得五年级的时候，我写了一篇歌诵老师的文章，文中表达出老师就像妈妈一样关爱我。列举的事情是真实发生的，把老师都给看哭了，并在课堂上当众表扬了我。

写一篇文章很容易，但如果没有真情实感，写出来的故事是空洞乏味的。

写好一篇文章很难，因为一篇好的文章，不仅仅需要语言通顺，标点符合要求，更重要的是，它还得能够打动人心。

有一些故事，虽曲折离奇，但作者的文字表述能力不够，就难以引起读者共鸣。

有一些故事，平淡如水，却因为其中一个场景，或者一句话，让读者身临其境，感动万分。

我的这位老师还说过一句话，原话我记不清楚了，大致意思是：世界上最痛苦的事情之一，就是无法用文字表达自己。我曾经历过这样的时期，并且现在也偶尔经历着，所以对此深有感触。当我将笔握在指尖，想要把脑海中光怪陆离的故事表达出来，却总是找不着合适的字词来形容它们。当我不知道该怎么写下去的时候，老师说过的这句话就会自然而然地回响在我脑海中。是啊，当你想写一个故事，却不知道怎么落笔的时候，是最痛苦的时候。

我从2012年开始在杂志上发表作品，主要题材以童话、校园故事、幻想故事为主，虽然写得慢，但也在缓缓进步。我发现好的灵感可遇不可求。有一年冬天，阴冷多雨，我躲在被窝里，突然想念彩虹。我想写个关于彩虹的故事，于是就有了《虹仙子与彩色精灵》。有一次，早上刷牙的时候，飞出来几个小小的牙膏泡泡，于是，灵感就飞进了脑海里，随后就有了童话《泡泡在哪里》。有一天下午，困得想打盹，所以写了篇童话《困先生和小灰兔》。

童话故事的材料来源于生活，校园故事的材料也与生活分不开。《荷兰豆与猪脚汤》讲述两个女孩之间的友情故事，当初写的时候，就参照了我的某位校友。当时，我们并排坐在食堂的长凳上吃饭，我告诉我的饭友“荷兰豆”在我家乡的叫法，她听见了，立即与我亲近起来。

这样的“灵感”数不胜数，只要用心去观察，灵感无处不在。

芝墨，2012年开始写作短篇，以童话、幻想、校园故事为主，在各类杂志报刊上刊登作品300余篇。作品见刊于《故事大王》《少年幻想王》《学生家长社会》《中学生青春悦读》《智力课堂》《智慧少年》《小学生》等。