尚立芝　季　书　赵　川　潘晓丽　谢文英　李晓冰　李新民　侯俊琳

中医院校医学综合设计性实验课程TBL教学法的应用※

尚立芝季书赵川潘晓丽谢文英*李晓冰李新民侯俊琳

（河南中医药大学基础医学院，郑州450046）

中医院校中西医临床医学专业的学生，既学习中医，也学习西医相关课程，为提高医学生综合应用知识与解决实际问题的能力。本文主要阐述开设医学综合设计性实验课程的意义，以及TBL教学法在医学综合设计性实验课教学中的应用过程。

团队教学法；实验教学；综合实验

中医院校中西医临床医学专业本科生，既学习中医也学习西医课程，未来的临床工作对其知识范围和能力要求都很高。我校中西医临床医学专业本科生的现状是学生对基本知识点的记忆尚好，但不能系统掌握知识，零碎的知识点不利于长久记忆，更缺乏运用综合知识及解决实际问题的能力。针对我校教学中出现的上述现状，我校教务处与时俱进，不断改革教学方法，尤其重视开设医学综合设计性实验课程［1-7］。TBL （team-basedlearing，TBL）教学法是以团队为基础的教学法，它是在教师的引导和启发下，学生主动学习、独立思考、团队内部成员相互协助、分析和解决问题［9］。现对采用TBL教学法在新开医学综合实验设计课程中的应用报告如下。

1　TBL教学法在医学综合实验设计中的应用

1.1应用对象 本课程从2015年6月—2015年10月，本校2013级中西医结合临床专业1至4班学生，大三第一学期。

1.2团队组建 每一团队包括①学生：学生自愿组合，8～10名学生/团队，选举正副组长各1名，记录员2名，2013级中西医结合临床一、二、三、四班，每班一个团队。……