李国栋 普春霞 杨耀文 刘小莉

云南中医学院，云南 昆明 650500

基于翻转课堂模式的药用植物学（上篇）教学改革初探

李国栋 普春霞 杨耀文 刘小莉*

云南中医学院，云南 昆明 650500

为提高教学质量，满足培养高素质、创新性、应用型中药类专门人才的需要，笔者尝试 “翻转课堂”的教学模式，应用新的教学理念，结合现有资源条件，对专业基础课 《药用植物学》（上篇）进行了教学改革探索。将课程教学内容划分为8个单元，除 “绪论”外，每个单元的教学分为课前自学、课堂讲授、课堂答疑、课堂讨论4个环节。以学生为主体，强化学习的第二步骤 “吸收内化”，期望解决如何学好课程、提高学生综合素质的问题。对本次教学模式改革的成效，采用问卷调查和数理统计分析 （SPSS）的方法作了初步探讨，可为该项工作的进一步提高、完善提供参考。

翻转课堂；药用植物学；教学改革

在社会发展的新形式下，结合云南中医药产业对中药学类专业人才的需求，加强应用型人才培养，一方面需要通过优化课程体系，构建适应我省中药学类专业人才需要的培养方案，另外一方面还需通过课程教学改革，培养学生掌握相应的科学方法，使其具有自主学习和终身学习的能力，成为高素质、创新性、应用型中药类专门人才。

《药用植物学》是我院中药学、中药资源与开发及中草药栽培与鉴定专业的专业基础课，与《中药学》、《中药鉴定学》、《中药化学》、《中药资源学》、《药用植物栽培学》等相关课程的关系十分密切。……