新华社消息 近些年，越来越多的中国孩子到美国留学，也有越来越多的美国教育机构进军中国，但打入美国的中国教育机构却凤毛麟角，来自中国天津的儿童艺术教育机构华夏未来便是其中之一。

5月15日，在距美国首都华盛顿约半个小时车程的马里兰州罗克维尔市，华夏未来华盛顿中心在孩子们的歌声与舞狮表演中举行开业典礼，当地政府、中国驻美使馆官员和当地民众共100多人参加。

尽管很罕见，但中国资本进入美国教育产业正引起当地舆论关注。美国EdSurge教育信息网最近发表的一篇题为《中国的下一步行动：从好莱坞到哈佛？》的文章认为：“在战略与经济因素作用下，中国将加快对美国教育产业的投资。”

这篇由美国教育专家托德·莫勒撰写的文章列出五点理由，其中一点是中国本身就是一个新兴教育科技市场，其中许多教育机构拥有雄厚资金、勇于进取并富有创新精神。

参加当天开业典礼的马里兰州蒙哥马利郡副总行政长官齐丽丽持类似看法。她说：“从美国角度说，我们非常欢迎中国资本。中国对美国的教育产业是一个巨大市场，美国对中国的教育产业同样也是一个巨大市场。我相信像华夏未来这样到美国来的教育机构会越来越多，我觉得美国孩子也可以从文化底蕴很深的国家像中国学到很多东西。没有一个文化是完美的文化，每个文化都在不断更新，美国可以从中国学到很多好的东西。”

调查发现：美国青少年热衷运用科技手段学习

中国新闻网消息 据美国“教育新闻”（Education News）网站报道，近期一项对1 300名13岁至18岁美国中学生开展的调查发现，青少年普遍希望在学习过程中运用科技手段，期待大学教学融入移动学习（mobile-learning）模式，使教学过程更具吸引力和互动性，让学生有机会掌控个人学习计划。

调查结果显示，美国青少年对几乎所有的技术工具都持积极态度。其中，84%的青少年认为智能平板电脑对学习的帮助最大，其次是电子教材和与学习内容相关的网页等。最受学生欢迎的学习网站是可汗学院、技术分享技能网站和慕课网络平台。另一项网络调查也发现，在美国中小学生的家长中，大部分认为教育技术对孩子的学习能力有积极影响，主要也是因为技术手段能增强教学的吸引力和互动性。

调查还发现，美国青少年是“分享的一代”，他们乐于通过技术手段分享信息，也期待一个能让他们与同伴通过分享来共同创造教学体验的学习环境，因此调查建议大学可根据这一代青少年的特点，创造更多开放学习的空间和机会。

美国一高校机器人授课5个月竟无人发现

《科技日报》消息 美国佐治亚理工大学研制出一款新型机器人代替助教为学生们授课。这款名为吉尔·沃特森的机器人连续工作了5个月，竟然没有任何一个学生发现，足见这款机器人的智能程度。

沃特森是IBM超级电脑沃特森的分析系统，从今年1月份以来，它就开始帮助佐治亚理工大学的毕业生们解决毕业论文中遇到的各种问题。

在与学生的交流中，沃特森更显示其智能的一面。在与学生互通邮件的时候沃特森更多的是使用口语，语气随意，更加让人无法分辨出其是否是机器人。

沃特森这项人工智能系统的所有反馈系统都来自于人脑。在正式上岗之前，它曾经参与过专门的培训。有些学生也怀疑他为什么会反应那么迅速，不过这也是在人类的正常范围之内。

在被告知之后，学生们才意识到他们的助教是机器人，并对此表示非常惊讶。詹妮弗·凯文表示，她们之间的交流完全就像两个普通人一样。而彼得·贝拉则说，他希望将沃特森提名为最佳助教。